Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Подчеркивается важность уважительного отношения к каждому человеку, независимо от его особенностей и возможностей. Вовлечение в обсуждение, чтобы понять, что уже знают ученики о теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о происхождении Международного дня инвалидов. Упоминание ООН, Декларации о правах инвалидов. Обсуждение исторических этапов борьбы за права людей с инвалидностью. Анализ важности принятия этой даты для привлечения внимания общества к проблемам людей с ОВЗ и необходимости обеспечения им равных прав и возможностей.

Действия учителя: Рассказывает об истории Дня инвалида, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных видов инвалидности (физическая, сенсорная, умственная). Объяснение причин возникновения инвалидности. Развенчание распространенных мифов и стереотипов об инвалидности. Подчеркивается, что понятие инвалидности не определяет личность человека, а лишь характеризует его физические или ментальные особенности.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что они знают об инвалидности, и обсуждает различные виды.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о людях с инвалидностью, достигших успеха в различных областях (наука, искусство, спорт). Примеры: Стивен Хокинг, Элен Келлер, Ник Вуйчич. Демонстрация коротких видеороликов об этих личностях. Анализ их жизненного пути и преодоленных трудностей. Мотивация учащихся к вере в свои силы и возможности.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о выдающихся личностях с инвалидностью.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, смотрят видеоролики, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Предложение учащимся рассмотреть несколько ситуационных задач, связанных с взаимодействием с людьми с инвалидностью. Например: как помочь человеку на инвалидной коляске зайти в здание, как общаться с человеком с нарушением слуха. Обсуждение возможных вариантов решения этих задач. Развитие навыков эмпатии и умения ставить себя на место другого человека.

Действия учителя: Предлагает учащимся ситуационные задачи и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты решения задач.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение понятия «доступная среда». Что значит доступное общественное пространство. Анализ проблем, с которыми сталкиваются люди с инвалидностью в повседневной жизни. Возможные пути решения этих проблем. Обсуждение важности создания безбарьерной среды для обеспечения равных возможностей.

Действия учителя: Направляет обсуждение на тему доступной среды.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями и предложениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил этикета в общении с людьми с различными видами инвалидности. Как правильно обращаться к человеку с инвалидностью. Что нельзя говорить и делать. Подчеркивается важность уважительного и тактичного обращения. Развитие навыков коммуникации и умения избегать неловких ситуаций.

Действия учителя: Рассказывает об основных правилах этикета в общении с людьми с инвалидностью.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 4 мин.

Упражнение на эмпатию: попросить участников представить себя на месте человека с определенной формой инвалидности и описать, какие трудности они могли бы испытывать в повседневной жизни. Цель: развить понимание и сочувствие к людям с ОВЗ. Акцент на необходимости оказания помощи и поддержки.

Действия учителя: Проводит упражнение на эмпатию.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими ощущениями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение материала, пройденного на классном часу. Закрепление основных понятий и выводов. Подчеркивается важность уважения и принятия людей с инвалидностью. Призыв к активной гражданской позиции и участию в создании инклюзивного общества. Вдохновляющие слова о равенстве и возможностях для всех.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Кратко повторяют основные моменты, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка ресурсов для самостоятельного изучения темы (книги, статьи, сайты, фильмы). Рекомендации по дальнейшему углублению знаний об инвалидности и правах людей с ОВЗ. Информацию о организациях, занимающихся поддержкой людей с инвалидностью, где можно получить дополнительную информацию и помощь.

Действия учителя: Предлагает список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.