Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель задает вопросы, побуждающие к размышлению о значении этикета в повседневной жизни и необходимости соблюдения правил поведения в общественных местах. Обсуждаются примеры из личного опыта и наблюдаемые ситуации. Этот этап помогает вовлечь участников в обсуждение и заинтересовать их темой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и ставит проблемный вопрос.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен определению понятия «этикет» и его исторических корней. Рассматривается эволюция этикета в разные эпохи, а также его роль в формировании социального порядка и поддержании уважительных отношений. Обсуждаются различные виды этикета: светский, деловой, корпоративный, религиозный и т.д. Важно подчеркнуть, что этикет – это не просто набор правил, а инструмент, способствующий успешному взаимодействию между людьми.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие этикета и обсудить его значение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои предположения и приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Разбор правил этикета в общественном транспорте: уступать место пожилым людям и инвалидам, не шуметь, не занимать несколько мест, не употреблять пищу, не разговаривать по телефону громко. Обсуждаются возможные конфликты и способы их разрешения. Рассматриваются примеры некорректного поведения и их последствия. Подчеркивается важность взаимного уважения и доброжелательности.

Действия учителя: Представляет правила этикета в транспорте и предлагает обсудить их.

Действия учащихся: Обсуждают правила, приводят примеры из личного опыта, предлагают решения проблемных ситуаций.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматриваются нормы поведения в магазинах, кафе, ресторанах, библиотеках, поликлиниках и других общественных местах. Обсуждаются правила очередности, обращения к персоналу, соблюдения чистоты и порядка. Подчеркивается необходимость уважительного отношения к работникам сферы обслуживания и другим посетителям. Анализируются типичные ситуации, требующие соблюдения этикета.

Действия учителя: Описывает правила поведения в различных учреждениях, предлагает рассмотреть конкретные ситуации.

Действия учащихся: Обсуждают правила, анализируют ситуации, предлагают модели поведения.

Длительность: 5 мин.

Практическая часть классного часа, направленная на закрепление полученных знаний и развитие навыков этикетного поведения. Учащимся предлагается несколько ситуаций, требующих применения правил этикета. Они разыгрывают эти ситуации в ролях, демонстрируя умение вести себя вежливо и тактично. Учитель наблюдает за игрой и дает обратную связь.

Действия учителя: Организует ролевые игры и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, демонстрируют навыки этикетного поведения.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен обсуждению важности этикета для поддержания гармоничных отношений в обществе. Учащиеся анализируют последствия несоблюдения правил этикета и делятся своим мнением о том, как этикет влияет на формирование имиджа человека и организации. Обсуждается роль этикета в разных культурах и странах. Особое внимание уделяется связи этикета и уважения к человеческому достоинству.

Действия учителя: Модерирует обсуждение и задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и аргументы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение типичных конфликтов, возникающих в общественных местах, и способов их разрешения с использованием принципов этикета. Обсуждаются стратегии ведения переговоров, уступчивости и компромисса. Подчеркивается важность сохранения самообладания и уважительного тона в конфликтной ситуации. Анализируются примеры успешного разрешения конфликтов.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть примеры конфликтов и обсудить способы их решения.

Действия учащихся: Анализируют конфликты, предлагают решения, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение изменений в этикете, связанных с развитием технологий и глобализацией. Рассматриваются вопросы сетевого этикета (нетикета), поведения в социальных сетях, правил переписки по электронной почте. Подчеркивается важность адаптации к новым условиям и сохранения уважения к собеседнику в любой форме общения.

Действия учителя: Представляет информацию о современных тенденциях этикета.

Действия учащихся: Обсуждают современные тенденции, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Заключительный этап, направленный на подведение итогов классного часа и оценку эффективности проведенной работы. Учащимся предлагается ответить на вопросы о том, что нового они узнали, что им понравилось и что вызвало затруднения. Они делятся своими впечатлениями и предлагают идеи для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы и собирает обратную связь.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы этикета. В список могут быть включены книги, статьи, сайты и видеоролики, которые помогут учащимся углубить свои знания и получить дополнительную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.