Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Формулировка темы и цели классного часа. Обсуждение метафоры «С голубого ручейка начинается река». Необходимо заинтересовать учащихся, подчеркнуть актуальность темы и обозначить значимость каждого участника в общем процессе. Подчеркнуть, что маленькие поступки формируют наше будущее.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, предлагает начать с обсуждения метафоры.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают своё мнение.

Длительность: 5 мин.

Определение факторов, влияющих на формирование личности. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что оказывает влияние на их мировоззрение, ценности и поведение. Обсуждение роли семьи, друзей, школы, культуры и личного опыта. Важно подчеркнуть, что формирование личности – это сложный и многогранный процесс.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и аргументы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров выдающихся личностей, которые внесли значительный вклад в развитие общества. Учащиеся анализируют их жизненный путь, ценности и достижения. Обсуждение роли этих людей в истории и их влияния на современный мир. Анализ мотивирующих факторов их деятельности.

Действия учителя: Представляет презентацию с примерами, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается определить свои личные ценности и цели. Создание списка значимых для них понятий и стремлений. Обсуждение важности осознания своих ценностей для принятия правильных решений и построения успешной жизни. Задание: составить карту своих ценностей.

Действия учителя: Предлагает задание, консультирует, помогает в определении ценностей.

Действия учащихся: Составляют список ценностей, делятся своими мыслями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение темы ответственности за свои поступки. Анализ последствий позитивных и негативных действий. Рассмотрение примеров из жизни и литературы. Важно подчеркнуть, что каждый человек несет ответственность за свой выбор и его влияние на окружающих. Развитие навыков критического мышления.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается творческое задание: нарисовать или написать небольшой рассказ о том, какой вклад они хотят внести в улучшение мира вокруг себя. Это может быть помощь другим людям, забота об окружающей среде, творческая деятельность или научные исследования. Дать волю фантазии.

Действия учителя: Предлагает задание, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Представление учащимися своих творческих работ. Обсуждение идей и предложений. Подчеркивание важности каждого индивидуального вклада в общее дело. Создание атмосферы поддержки и вдохновения.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует, хвалит участников.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение основных выводов и идей. Подчеркивание важности саморазвития, ответственности и позитивного мышления. Акцентирование внимания на том, что каждый человек способен изменить мир к лучшему.

Действия учителя: Делает выводы, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается оценить свою работу на классном часу, поделиться своими мыслями и чувствами. Ответить на вопрос: «Что нового я узнал о себе и о мире?». Оценить, насколько тема классного часа была актуальна и интересна для них.

Действия учителя: Предлагает рефлексивные вопросы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Список литературы, которая поможет учащимся расширить свои знания по данной теме и углубить понимание проблемы формирования личности. Включить книги, статьи, фильмы и интернет-ресурсы, посвященные психологии, философии и этике.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.