Организационный момент. Создание атмосферы доверия и заинтересованности. Задаются вопросы, побуждающие к размышлению о значении истории, семейных ценностей и подвигов предков. Обсуждение понятия «память» и ее роли в жизни человека и общества, актуальность сохранения исторической памяти для молодого поколения. Происходит активация имеющихся знаний по теме. Формулировка цели и задач классного часа. (423 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории наград в России, начиная с древних времен и заканчивая современностью. Особое внимание уделяется наградам времен Великой Отечественной войны: орденам, медалям, знакам отличия. Объясняется символика наград и значение каждой из них. Демонстрация изображений наград, их фотографии. Рассмотрение различных видов наград и их предназначения. Обсуждение роли наград в формировании морального духа народа.

Действия учителя: Представляет информацию о наградах, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение личных историй, связанных с семейными реликвиями – наградами. Учащимся предлагается рассказать о наградах своих родственников, если таковые имеются. Обмен впечатлениями и воспоминаниями. Особое внимание уделяется исследованию истории награды, ее получения и человека, которого она удостоила. Высказывание своих впечатлений и мыслей о значимости наград для их семей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует рассказы.

Действия учащихся: Делятся личными историями, задают вопросы одноклассникам.

Длительность: 8 мин.

Просмотр видеофрагментов или документальных фильмов о Великой Отечественной войне и подвигах советских солдат. Рассмотрение фотографий, демонстрирующих жизнь людей в военное время. Обсуждение увиденного и услышанного. Анализ исторических событий и их влияния на жизнь отдельных людей и общества в целом. Формирование понимания масштаба подвига советского народа.

Действия учителя: Включает видеоматериалы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Творческое задание: написание письма солдату (представить себя в роли человека, живущего в военное время, и написать письмо своему близкому, воюющему на фронте). Учащимся предлагается выразить свои чувства и переживания. Акцент на чувствах, эмоциях и атмосфере того времени. Развитие творческого мышления и умения выражать свои мысли в письменной форме. Создать поддерживающий и вдохновляющий текст. (423 символа)

Действия учителя: Объясняет задание, помогает ученикам при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма, используя воображение и эмпатию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение написанных писем. Чтение некоторых писем вслух (по желанию авторов). Анализ содержания и стиля писем. Обсуждение выраженных чувств и эмоций. Подчеркивание важности заботы, поддержки и любви в трудные времена. Развитие навыков анализа текста и выражения своей точки зрения. Формирование уважения к чувствам других людей.

Действия учителя: Организует обсуждение, комментирует письма.

Действия учащихся: Делятся своими письмами, слушают друг друга, высказывают мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов сохранения памяти о героях войны и других исторических событиях. Предложения по созданию памятных мероприятий, посещению музеев, участию в волонтерских проектах. Разработка плана действий по сохранению семейных реликвий и историй. Обсуждение важности передачи знаний о прошлом будущим поколениям. Рассмотрение возможностей использования современных технологий для сохранения исторической памяти. (433 символа)

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает идеи.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, разрабатывают план действий.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение ключевых моментов классного часа. Обобщение полученной информации. Подведение итогов. Акцентирование внимания на важности сохранения памяти о героях и уважения к истории своей страны. Напоминание о домашних задании. Ответы на вопросы учащихся. Завершение классного часа позитивной нотой. Мотивация к дальнейшему изучению истории.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Я задумался над…», «Теперь я понимаю…». Обсуждение чувств и эмоций, возникших в ходе классного часа. Выражение благодарности за участие. Подведение итогов рефлексии. Оценка эффективности классного часа. Определение направлений для дальнейшей работы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, слушает ответы учащихся.

Действия учащихся: Завершают фразы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной Великой Отечественной войне, наградам и истории России. Рекомендации по поиску дополнительной информации в интернете и библиотеках. Ссылки на сайты и ресурсы, содержащие достоверные исторические данные. Предложения по чтению художественных произведений и просмотру документальных фильмов. Обеспечение доступа к качественной информации для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются ресурсами.

Длительность: 1 мин.