Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя. Актуализация знаний об исторических событиях, имеющих особое значение для России. Подводка к теме классного часа: зачем помнить прошлое, какие уроки можно извлечь из истории. Объяснение цели и задач занятия. Формулировка основных вопросов, которые будут рассмотрены в ходе мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает положительную атмосферу, формулирует тему и цели занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе, высказывают свои предположения о теме классного часа.

Длительность: 5 мин.

Работа с понятием «историческая память». Обсуждение различных трактовок этого понятия. Анализ роли исторической памяти в формировании национальной идентичности и гражданского самосознания. Примеры из истории, демонстрирующие важность сохранения памяти о прошлом для предотвращения повторения трагических событий. Обсуждение манипулирования исторической памятью.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что такое историческая память, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои точки зрения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеофрагментов о героях Великой Отечественной войны. Обсуждение подвигов и самоотверженности советских воинов. Рассказы о конкретных людях, проявивших мужество и героизм в годы войны. Акцент на нравственных качествах героев и их влиянии на современное общество. Анализ важности увековечивания памяти о героях.

Действия учителя: Проводит просмотр видеоматериалов, задает вопросы, направляющие дискуссию.

Действия учащихся: Просматривают видео, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 8 мин.

Чтение писем и воспоминаний ветеранов Великой Отечественной войны. Анализ эмоционального воздействия этих документов на слушателей. Обсуждение важности сохранения личных историй, связанных с историческими событиями. Рассмотрение вопросов передачи памяти из поколения в поколение. Работа с архивными материалами.

Действия учителя: Организует чтение писем и воспоминаний, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Читают письма, делятся своими впечатлениями, анализируют исторические факты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли памятников и музеев в сохранении исторической памяти. Рассмотрение примеров исторических мест, связанных с важными событиями в истории России. Анализ необходимости бережного отношения к памятникам и культурному наследию. Обсуждение проблем сохранения и реставрации памятников.

Действия учителя: Представляет информацию о памятниках истории и культуры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают роль памятников, приводят примеры, высказывают свои предложения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли традиций и обычаев в сохранении исторической памяти. Рассмотрение примеров народных праздников и обрядов, связанных с историческими событиями. Анализ влияния современных тенденций на сохранение традиций. Обсуждение вопросов сохранения и популяризации народной культуры.

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает учащимся привести примеры традиций и обычаев.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Личностное осмысление темы. Обсуждение роли каждого человека в сохранении исторической памяти. Предложение учащимся рассказать о своих семейных традициях, связанных с историческими событиями. Анализ ответственности каждого за будущее своей страны.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими мыслями и чувствами, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, рассказывают о своих семейных традициях, высказывают свои опасения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение возможности реализации проектных работ, направленных на сохранение исторической памяти. Предложение учащимся выбрать тему для проекта (например, создание стенгазеты, видеоролика, исследовательского проекта). Обсуждение этапов реализации проекта и критериев оценки.

Действия учителя: Предлагает учащимся выбрать тему для проекта, помогает определить этапы реализации.

Действия учащихся: Выбирают тему для проекта, обсуждают этапы реализации, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение основных выводов. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Выявление наиболее запоминающихся моментов. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Организует рефлексию, обобщает основные выводы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме исторической памяти. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Информация об интернет-ресурсах, содержащих исторические материалы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.