Организационный момент и вступительное слово учителя, которое направлено на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Учитель подчёркивает значимость изучения истории своей малой родины и важность сохранения памяти о героях, отдавших жизнь за мирное будущее. Важно подчеркнуть, что памятники – это не просто камни, а живая связь с прошлым, свидетельство мужества и самопожертвования.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Учитель рассказывает об основных событиях Великой Отечественной войны, которые затронули Новопокровский район. Подчеркивается роль местных жителей в борьбе с фашизмом, их героизм и самоотверженность. Используются исторические факты, архивные документы и воспоминания очевидцев для создания более полного и достоверного представления о событиях тех лет. Особое внимание уделяется тем, кто погиб, защищая свою Родину.

Действия учителя: Предоставляет краткую историческую справку о ВОВ на территории района.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют основные моменты.

Длительность: 8 мин.

Показ презентации с фотографиями и видеоматериалами о мемориалах и памятниках, расположенных на территории Новопокровского района. Учитель рассказывает об истории создания каждого объекта, его архитектурных особенностях и о людях, в память о которых он был воздвигнут. Важно подчеркнуть, что каждый памятник – это уникальное произведение искусства, которое несет в себе глубокий символический смысл.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о местных мемориалах.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о подвигах земляков, чьи имена увековечены на мемориалах. Учитель рассказывает о героях, получивших звание Героя Советского Союза, ордена Славы, а также о тех, кто проявил мужество и стойкость в боях за Родину. Можно привести конкретные примеры из жизни этих людей, рассказать об их доблестных поступках и самопожертвовании.

Действия учителя: Повествует о героях-земляках.

Действия учащихся: Слушают, делятся известными фактами о героях.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии среди учащихся о значении мемориалов и памятников для сохранения исторической памяти и воспитания патриотизма. Учитель направляет дискуссию, задавая вопросы и подталкивая учащихся к самостоятельному мышлению. Важно, чтобы учащиеся осознали, что мемориалы – это не просто памятные места, а символ благодарности и уважения к героям, пожертвовавшим своей жизнью за Родину.

Действия учителя: Направляет дискуссию о значении мемориалов.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать небольшой рассказ о том, что они почувствовали, узнав об истории местных мемориалов и подвигах героев-земляков. Можно предложить им представить себя участниками тех событий или просто написать о своих чувствах и размышлениях. Главное, чтобы это был искренний и личный рассказ.

Действия учителя: Задает задание на написание мини-рассказа.

Действия учащихся: Пишут мини-рассказы.

Длительность: 5 мин.

Несколько учащихся читают свои рассказы вслух. Учитель и другие ученики комментируют их, отмечают сильные стороны и предлагают свои замечания. Важно создать атмосферу взаимного уважения и поддержки, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Просит желающих прочитать свои рассказы.

Действия учащихся: Выступают с рассказами, комментируют работы одноклассников.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает сказанное и делает выводы. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях Великой Отечественной войны и бережного отношения к мемориалам и памятникам. Учащиеся еще раз осознают свою ответственность за сохранение исторического наследия и передачу его будущим поколениям.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают, делают собственные выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме беседы или анкетирования. Учащимся предлагается оценить свои впечатления от классного часа, ответить на вопросы о том, что нового они узнали и как изменилось их отношение к мемориалам и памятникам. Важно, чтобы рефлексия была искренней и содержательной.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы анкеты.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы по теме классного часа, который поможет им расширить свои знания и углубить интерес к истории Великой Отечественной войны и местным мемориалам. В список могут быть включены книги, статьи, интернет-ресурсы, документальные фильмы и другие источники информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.