Приветствие, создание благоприятной атмосферы. Актуализация темы: обсуждение роли цифровых технологий в жизни современного подростка. Подчеркивается важность осознанного и безопасного использования интернета, обозначение целей и задач классного часа. Акцент делается на том, что технологии – это инструмент, и важно уметь им правильно пользоваться. Обсуждение положительных и отрицательных сторон использования гаджетов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои первые мысли о роли интернета в их жизни.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «кибермания». Обсуждение симптомов и последствий чрезмерного увлечения гаджетами и онлайн-играми. Анализ реальных историй из жизни, связанных с интернет-зависимостью. Важно показать, как увлечение цифровым миром может негативно сказываться на учебе, здоровье и социальных контактах.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что такое «кибермания», приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, приводят примеры из своего опыта или опыта знакомых.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга (травли в интернете). Рассмотрение различных форм кибербуллинга: оскорбления, угрозы, распространение ложной информации. Обсуждение способов противодействия кибербуллингу и обращения за помощью. Важно подчеркнуть недопустимость травли в любой форме.

Действия учителя: Организует дискуссию о формах и последствиях кибербуллинга.

Действия учащихся: Приводят примеры случаев кибербуллинга, обсуждают возможные способы реагирования.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности защиты персональных данных в интернете. Рассмотрение правил создания надежных паролей и безопасного использования социальных сетей. Анализ рисков, связанных с публикацией личной информации в открытом доступе. Подчеркивается необходимость осторожного отношения к новым знакомствам в интернете.

Действия учителя: Рассказывает о правилах защиты личной информации, дает рекомендации.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом использования социальных сетей.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов критического мышления и оценки информации, получаемой из интернета. Рассмотрение признаков недостоверной информации и способов ее выявления. Акцент делается на важности проверки фактов и использования надежных источников. Практические советы по безопасному поиску и оценке информации.

Действия учителя: Демонстрирует примеры недостоверной информации, учит оценивать источники.

Действия учащихся: Анализируют примеры, учатся отличать правду от лжи в интернете.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение этических норм поведения в интернете. Рассмотрение вопросов авторского права, уважительного общения и ответственности за свои действия в сети. Подчеркивается важность соблюдения этикета и уважения чужого мнения. Особое внимание уделяется вопросам плагиата и использования чужого контента.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение этических проблем.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры ситуаций, требующих этического решения.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций (кейсов), связанных с проблемами цифровой безопасности и этики. Учащиеся делятся на группы и предлагают решения, учитывая полученные знания. Анализ предложенных решений и поиск оптимальных вариантов. Это задание помогает закрепить полученные знания и применить их на практике.

Действия учителя: Предлагает кейсы для обсуждения, наблюдает за работой групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обмен опытом между учащимися. Каждый должен рассказать о своих методах обеспечения собственной безопасности в интернете и дать советы другим. Мотивирование к взаимному обучению и обмену полезной информацией. Вопросы и ответы.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, дают советы по безопасности в интернете.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и осознаний. Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа. Обсуждение того, что нового они узнали и как это может пригодиться им в жизни. Подведение итогов.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и онлайн-ресурсов по теме цифровой безопасности и этики. Предоставление ссылок на полезные веб-сайты и статьи. Это поможет учащимся продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.