Происходит вступительное слово учителя, актуализация темы дружбы. Учитель создает доброжелательную атмосферу, настраивает на открытое обсуждение. Подчеркивается значимость дружбы в жизни каждого человека, ее роль в развитии личности и формировании здорового общества. В начале урока предлагается вспомнить яркие моменты, связанные с друзьями, что позволит создать позитивный настрой и вовлечь учащихся в процесс обучения. А так же проводится краткое определение темы и целей классного часа. Необходимо заинтриговать ребят и вызвать интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои ассоциации с понятием «дружба». Ответы записываются на доске или в презентации. Цель этапа – выявить представления учащихся о дружбе, определить ключевые понятия и ценности, связанные с ней. В ходе обсуждения учитель направляет беседу, акцентируя внимание на таких аспектах, как взаимопомощь, доверие, уважение, общие интересы и поддержка. Учащиеся смогут обменяться опытом и поделиться своим пониманием роли друзья в их жизни. Это поможет создать общую базу для дальнейшего обсуждения темы.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мысли.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются различные ситуации, связанные с дружескими отношениями (например, предательство, зависть, поддержка в трудную минуту). Они должны проанализировать эти ситуации и предложить варианты решения. Цель этапа – научить учащихся применять знания о дружбе на практике, развивать навыки анализа и принятия решений. В ходе обсуждения учитель задает наводящие вопросы, стимулирует критическое мышление и помогает учащимся увидеть проблему с разных сторон. Важно создать атмосферу доверия, чтобы ребята не боялись высказывать свое мнение.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии о качествах, которыми должен обладать настоящий друг. Этот этап направлен на формирование у учащихся четкого представления о критериях выбора друзей. Учащимся предлагается составить список качеств, которые, по их мнению, важны в дружбе. После этого список обсуждается и дополняется. Учитель помогает учащимся выявить основные ценности, лежащие в основе настоящей дружбы, и осознать важность взаимности и доверия в отношениях. Результатом дискуссии может стать создание коллективного портрета идеального друга.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, составляют список качеств.

Длительность: 6 мин.

Проводится интерактивная игра, в которой учащиеся должны закончить фразу "Дружба – это…" своими словами. Цель игры – стимулировать творческое мышление и закрепить понимание учащихся о дружбе. Например, учащиеся могут сказать: "Дружба – это поддержка в трудную минуту", "Дружба – это умение слушать и понимать", "Дружба – это разделение радости и горя". Учитель может записывать ответы на доске или создать коллаж из высказываний учащихся. Игра способствует созданию позитивной атмосферы и укреплению дружеских связей в классе.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают правила дружбы. Каждая группа представляет свои правила классу. Цель этапа – развить навыки командной работы, творческое мышление и умение формулировать свои мысли. Результатом работы в группах может стать создание свода правил дружбы, который будет служить ориентиром для учащихся в их взаимоотношениях. Важно, что правила должны быть реалистичными и выполнимыми, чтобы учащиеся могли применять их на практике.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила дружбы, готовят презентацию.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются проблемные ситуации в дружбе (ссора, недопонимание, обман). Они должны предложить варианты решения этих ситуаций, основываясь на полученных знаниях о дружбе. Цель этапа – научить учащихся конструктивно разрешать конфликты в дружбе, находить компромиссы и сохранять дружеские отношения. Учитель помогает учащимся увидеть разные точки зрения и найти оптимальное решение. Важно подчеркнуть, что в дружбе важно уметь прощать и идти на уступки.

Действия учителя: Предлагает проблемные ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают проблемные ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 4 мин.

Проводится рефлексия, чтобы подвести итоги классного часа. Учащимся предлагается завершить фразы: «Сегодня на уроке я узнал…», «Мне было интересно…», «Я научился…». Цель рефлексии – помочь учащимся осознать результаты своей работы, оценить свои достижения и определить области для дальнейшего развития. Учитель обобщает высказывания учащихся и делает выводы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, обобщает высказывания учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, высказывают свои впечатления.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность дружбы в жизни человека и призывает учащихся бережно относиться к своим друзьям. Акцентируется внимание на том, что настоящая дружба требует усилий, взаимности и ответственности. Также учитель подчеркивает, что дружба – это ценный дар, который нужно ценить и оберегать. Подчеркивается важность применения полученных знаний на практике.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 2 мин.

Учитель представляет список литературы по теме дружбы, который может быть использован учащимися для дальнейшего изучения. Включает художественную литературу, публицистику, психологические статьи, посвященные теме дружбы и межличностных отношений. Ученики могут использовать эти материалы для написания эссе или подготовки докладов. Предлагается посетить интересные сайты, блоги и форумы, посвященные теме дружбы и взаимопомощи.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.