Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы классного часа и обозначение его целей. Подчеркивается важность выбора профессии для дальнейшей жизни и самореализации. Создание заинтересованности у учащихся к теме за счёт актуальности и значимости, обсуждение их представлений о мире профессий и возможных сложностях при выборе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся назвать как можно больше профессий, которые они знают. Фиксируются все варианты на доске или экране. Задача этапа - активизировать словарный запас учащихся и выявить их представление о различных сферах деятельности. Отслеживаются наиболее популярные и необычные профессии, что позволяет оценить интерес к разным областям.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Называют известные им профессии.

Длительность: 5 мин.

Представление классификации профессий по различным критериям (по типу труда, по сфере деятельности, по уровню квалификации). Обсуждение каждой группы профессий, приведение примеров. Углубление понимания учащимися разнообразия профессионального мира и осознание взаимосвязи между разными профессиями.

Действия учителя: Объясняет классификацию профессий, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 5 мин.

Обзор современных тенденций на рынке труда, востребованных профессий и перспективных направлений. Обсуждение влияния научно-технического прогресса на изменения в сфере занятости. Анализ факторов, определяющих востребованность профессий, таких как автоматизация, глобализация и развитие новых технологий.

Действия учителя: Рассказывает о современных тенденциях на рынке труда.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Практическое задание: учащимся предлагается ответить на вопросы анкеты, направленные на выявление их интересов, склонностей и способностей. Самостоятельная работа с раздаточным материалом, направленная на осознание сильных сторон и предпочтений. Результаты анкеты служат основой для дальнейшего обсуждения и индивидуального консультирования.

Действия учителя: Раздает анкеты, объясняет порядок выполнения.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, анализируют свои ответы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение результатов самоанализа в группе. Обмен мнениями, выявление общих интересов и предпочтений. Групповая работа, способствующая обмену опытом и расширению представлений о различных профессиях. Поддержка и мотивирование учащихся к осознанному выбору.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет беседу.

Действия учащихся: Делятся результатами самоанализа, обмениваются мнениями.

Длительность: 5 мин.

Проведение краткого профориентационного тестирования (например, онлайн-тест или короткая анкета). Оценка результатов тестирования, интерпретация полученных данных. Важно подчеркнуть, что тестирование является лишь одним из инструментов профориентации и не должно рассматриваться как окончательный вердикт.

Действия учителя: Организует проведение тестирования, анализирует результаты.

Действия учащихся: Участвуют в тестировании, анализируют результаты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение перспективных профессий, связанных с интересами и способностями учащихся. Представление информации о требуемом образовании и возможностях трудоустройства. Акцентирование внимания на важности непрерывного обучения и саморазвития в быстро меняющемся мире.

Действия учителя: Представляет информацию о перспективных профессиях, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с использованием техники "Ассоциации". Учащимся предлагается закончить фразы: "Сегодня я узнал…", "Меня удивило…", "Я задумался о…". Анализ полученных ответов, выявление основных выводов и впечатлений. Подведение итогов классного часа, закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Организует рефлексию, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Высказывают свои ассоциации, подводят итоги.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы профессиональной ориентации. Полезные ссылки на сайты с описанием профессий, профориентационные тесты и информацию о вузах и колледжах. Стимулирование учащихся к поиску дополнительной информации и самообразованию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.