Начало классного часа с приветствия и постановки проблемы. Учитель создает позитивную атмосферу и мотивирует учеников к активному участию в обсуждении темы дружбы. Озвучивается название и цель занятия: переместиться на "Планету Дружба" и исследовать самые важные ее законы. Подчеркивается актуальность темы для каждого школьника. Обсуждение начальных представлений учеников о дружбе.

Действия учителя: Приветствует учеников, формулирует тему и цель занятия, задает вопрос: «Что для вас значит дружба?»

Действия учащихся: Приветствуют учителя, делятся своими мыслями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся перечисляют качества, которыми должен обладать настоящий друг. Учитель фиксирует ответы на доске или в презентации, систематизируя их по категориям. Это формирует общее понимание критериев настоящей дружбы и выявляет ценности, важные для школьников. Акцент на важности не только положительных, но и сложных качеств.

Действия учителя: Просит учеников перечислить качества хорошего друга.

Действия учащихся: Активно перечисляют качества друга, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается ряд ситуаций, связанных с дружбой (например, друг попал в беду, друг обманул, друг завидует). Они обсуждают, как бы они поступили в каждой ситуации, и объясняют свой выбор. Учитель модерирует дискуссию, помогая увидеть разные точки зрения и найти оптимальные решения. Развитие навыков принятия решений и эмпатии.

Действия учителя: Предлагает ситуации, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения, делятся мнениями.

Длительность: 8 мин.

Ученики становятся в круг. Каждый по очереди рассказывает о себе, о своих интересах и увлечениях. Цель игры – создать атмосферу доверия и взаимопонимания в классе. Это помогает ученикам лучше узнать друг друга и почувствовать себя частью коллектива. Учитель модерирует процесс.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся информацией о себе.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся разыгрывают небольшие сценки, в которых возникают конфликты между друзьями. Задачи – найти конструктивные способы разрешения конфликта, придя к взаимовыгодному решению. Учитель помогает ученикам отработать навыки ведения переговоров и проявления эмпатии. Упор на важность умения слушать и понимать друг друга.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает ученикам.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, учатся разрешать конфликты.

Длительность: 7 мин.

Ученики совместно разрабатывают

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Разрабатывают правила дружбы.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает обсудить, какие обязательства и ответственность возникают у людей, состоящих в дружеских отношениях. Учащиеся анализируют случаи, когда дружба требует жертв и усилий. Обсуждение важности взаимной поддержки и готовности помочь другу в трудную минуту. Развитие чувства ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Организует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарят его за поддержку или извиняются за ошибку. Это помогает им научиться выражать свои эмоции и укреплять связь с близкими людьми. Развитие навыков письменной речи и самовыражения.

Действия учителя: Объясняет задание, следит за выполнением.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от занятия и рассказать, что нового они узнали о дружбе. Обсуждение того, как они могут применить полученные знания в своей жизни. Акцент на важности дружбы для счастья и благополучия каждого человека.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представляется список книг, фильмов и других ресурсов, посвященных теме дружбы. Рекомендации о том, где можно найти дополнительную информацию и углубить свои знания о дружеских отношениях. Подчеркивается важность самообразования и чтения для развития личности.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.