Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о великих людях России. Учитель задает вопрос: «Какие имена ученых и просветителей вам известны?» Подготовка к изучению новой темы. Заинтересовать учеников личностью М.В. Ломоносова. Мотивация к изучению материала. Объявление темы и целей классного часа. Создание проблемной ситуации: «В чем вклад Ломоносова в развитие России?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает положительный настрой и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о великих людях России.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о происхождении и ранних годах жизни М.В. Ломоносова. Тяжелое детство, стремление к знаниям. Самообразование. Переезд в Москву. Поступление в Славяно-греко-латинскую академию. Формирование личности. Раскрыть обстоятельства его жизни, которые повлияли на его становление как ученого. Подчеркнуть его упорство и целеустремленность.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности Ломоносова, используя презентацию и дополнительный материал.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Основные открытия и достижения М.В. Ломоносова в области физики, химии, астрономии. Закон сохранения массы. Основы современного естествознания. Создание первой русской научной грамматики. Обсуждение значимости научных открытий Ломоносова для развития России и мировой науки. Рассмотреть вклад в развитие химической номенклатуры.

Действия учителя: Представляет научные открытия Ломоносова, используя слайды презентации и демонстрируя наглядные материалы.

Действия учащихся: Записывают основные научные достижения Ломоносова, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Творчество М.В. Ломоносова в области литературы. Оды, стихотворения, переводы. Вклад в развитие русского литературного языка. Просветительская деятельность. Основание Московского университета. Распространение знаний. Рассмотреть его вклад в создание русской литературной школы.

Действия учителя: Представляет творчество Ломоносова, читает отрывки из его произведений, рассказывает о его просветительской деятельности.

Действия учащихся: Слушают произведения Ломоносова, обсуждают их значение, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Реформы образования, предложенные Ломоносовым. Организация Московского университета. Принципы обучения. Подготовка научных кадров. Значение его педагогических идей для развития образования в России. Рассмотреть его концепцию организации высшего образования.

Действия учителя: Рассказывает о педагогической деятельности Ломоносова и его влиянии на развитие образования в России.

Действия учащихся: Обсуждают идеи Ломоносова об образовании, задают вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Анализ высказываний М.В. Ломоносова. Раскрытие смысла цитат. Обсуждение их актуальности в современном мире. Развитие навыков критического мышления. Учащиеся должны сформулировать свое отношение к цитатам.

Действия учителя: Предлагает цитаты Ломоносова для анализа и обсуждения.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли М.В. Ломоносова в истории России. Его вклад в развитие науки, образования и культуры. Влияние на последующие поколения ученых и просветителей. Патриотизм и преданность Родине. Рассмотреть его значимость в контексте эпохи.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет разговор в нужное русло, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о значении личности Ломоносова для России, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Викторина или кроссворд по жизни и деятельности М.В. Ломоносова. Проверка знаний. Закрепление полученной информации. Создание игровой атмосферы. Оценить уровень усвоения материала.

Действия учителя: Проводит викторину или предлагает кроссворд, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине или разгадывают кроссворд, демонстрируют свои знания.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями. Ответ на вопрос: «Что нового вы узнали о М.В. Ломоносове и что вас больше всего впечатлило?» Самооценка деятельности. Осознание полученных знаний. Определение перспектив дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации для дальнейшего чтения. Развитие навыков самостоятельной работы. Вдохновение к новым открытиям. Укажите источники, использованные при подготовке классного часа.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.