Организационный момент, постановка цели и задач классного часа. Краткое введение в тему, мотивация учащихся к изучению жизни и творчества В.К. Арсеньева. Подчеркивается актуальность изучения данного материала в контексте краеведческих исследований и формирования гражданской позиции. Необходимо заинтересовать аудиторию, обозначив уникальность его личности и вклад в науку и литературу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных этапов биографии В.К. Арсеньева: детство, юность, образование, начало научной деятельности. Акцент на формировании личности исследователя, его интересах и стремлениях. Необходимо рассказать о его службе в армии, которая повлияла на его дальнейшую судьбу и выбор направления исследований.

Действия учителя: Рассказывает о биографии Арсеньева, демонстрирует фотографии и карты.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ об экспедициях В.К. Арсеньева на Дальний Восток: цели, маршруты, участники. Обсуждение основных географических открытий, сделанных Арсеньевым и его коллегами, исследование флоры и фауны региона. Важно выделить вклад в картографирование и описание местности.

Действия учителя: Демонстрирует карту Дальнего Востока, рассказывает об экспедициях.

Действия учащихся: Следят за рассказом учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о встрече В.К. Арсеньева с охотником-удэгейцем Дерсу Узала и их многолетнем сотрудничестве. Подчеркивается важность знания местной природы и культуры для успешного проведения исследований. Обсуждается феномен взаимопонимания и уважения между представителями разных культур.

Действия учителя: Рассказывает о дружбе Арсеньева и Дерсу Узала, демонстрирует отрывки из фильма «Дерсу Узала».

Действия учащихся: Просматривают видеофрагменты, обсуждают значение дружбы и взаимопомощи.

Длительность: 6 мин.

Анализ книги В.К. Арсеньева «Дерсу Узала» как художественного произведения и научного труда. Обсуждение особенностей стиля, языка и художественных приемов, используемых автором. Важно подчеркнуть реалистичность и достоверность описаний природы и быта коренных народов.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать отрывки из книги «Дерсу Узала», организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают отрывки из книги, высказывают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение сложного морального выбора, перед которым встал В.К. Арсеньев в годы Гражданской войны. Анализ его позиции по отношению к политическим событиям, его попыток сохранить научное наследие и избежать участия в вооруженном конфликте. Важно не давать однозначных оценок, а стимулировать дискуссию.

Действия учителя: Предлагает учащимся ознакомиться с историческими документами, организует дискуссию.

Действия учащихся: Изучают документы, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальности наследия В.К. Арсеньева в современности. Обсуждение важности его исследований для изучения Дальнего Востока, сохранения культурного и природного наследия региона. Необходимо подчеркнуть его вклад в развитие краеведения и экологического образования.

Действия учителя: Подводит итоги, задаёт наводящие вопросы, стимулирующие дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Проведение мини-викторины по изученному материалу. Вопросы викторины должны быть направлены на проверку знаний о биографии, экспедициях и творчестве В.К. Арсеньева. Викторина способствует закреплению полученных знаний и повышению интереса к теме.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение рефлексивных вопросов, подведение итогов классного часа. Что нового узнали, что заинтересовало, что заставило задуматься? Какие выводы можно сделать из жизни и творчества В.К. Арсеньева. Оценка эффективности проведённого занятия.

Действия учителя: Организует обсуждение, помогает учащимся сформулировать выводы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению жизни и творчества В.К. Арсеньева, а также истории и культуры Дальнего Востока России. Акцент на важности самостоятельной работы и расширения кругозора.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.