Организационный момент. Создание позитивной атмосферы, приветствие. Озвучивание темы и целей классного часа. Подчеркивание актуальности проблемы и ее значимости для каждого учащегося. Краткое объяснение правил работы на занятии: уважение к мнению окружающих, активное участие в дискуссии, конфиденциальность. Мотивация к открытому и честному обсуждению сложных вопросов. Важно сразу обозначить формат встречи – диалог, а не лекция.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели, объясняет правила.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проведение краткого опроса или мозгового штурма: «Что вы знаете об алкоголе, наркотиках и табаке?». Обсуждение полученных ответов, выявление пробелов в знаниях. Запись ключевых понятий и ассоциаций на доске или ватмане. Важно, чтобы учащиеся сами сформулировали свои представления о проблеме, а учитель лишь направлял дискуссию. Задача этапа – подготовить учащихся к восприятию новой информации.

Действия учителя: Проводит опрос, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в опросе, высказывают своё мнение.

Длительность: 5 мин.

Презентация информации о воздействии алкоголя на организм человека, особенно на подростковый. Обсуждение негативных последствий употребления алкоголя, таких как зависимость, заболевания печени, сердца, мозга, ухудшение успеваемости, проблемы в отношениях с близкими. Демонстрация видеоролика о влиянии алкоголя на подростков. Акцент на долгосрочных последствиях.

Действия учителя: Представляет информацию, демонстрирует видео.

Действия учащихся: Слушают, смотрят, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Аналогично этапу про алкоголь. Презентация о воздействии наркотиков на организм и психику. Рассмотрение различных видов наркотиков и их влияния. Обсуждение проблем наркозависимости: зависимость, криминал, социальная изоляция, смерть. Подчеркивание необратимости последствий употребления наркотиков.

Действия учителя: Представляет информацию.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вреда курения для здоровья: заболевания легких, сердца, сосудов, онкологические заболевания. Рассмотрение пассивного курения и его последствий. Обсуждение зависимости от никотина и сложностей отказа от курения. Акцент на эстетических проблемах и негативном влиянии на внешний вид.

Действия учителя: Предоставляет информацию, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение причин, толкающих подростков к употреблению психоактивных веществ: давление сверстников, любопытство, желание уйти от проблем, стресс, низкая самооценка. Анализ факторов риска, таких как неблагополучная семейная обстановка, отсутствие интересов и увлечений, влияние окружения. Работа в группах: “Какие факторы риска существуют в нашей школе?”

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают, представляют результаты.

Длительность: 6 мин.

Разработка стратегий противостояния давлению сверстников, предлагающих попробовать вредные вещества. Обсуждение способов отказа от предложения, не вступая в конфликт. Важно научить учащихся говорить «нет» и сохранять свою позицию. Ролевые игры: “Отказ от предложения”, “Разговор с другом”.

Действия учителя: Организует ролевые игры, дает советы.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, обсуждают стратегии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение альтернативных способов проведения досуга, которые помогут избежать скуки и стресса. Предложение заняться спортом, творчеством, общественной деятельностью, волонтерством. Рассказ о возможностях самореализации и развития личности. Мотивация к поиску интересных и полезных занятий.

Действия учителя: Предлагает варианты, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся идеями, обсуждают возможности.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Рефлексия в формате «Незаконченное предложение»: «После этого классного часа я понял…», «Я научился…», «Я задумался…». Обмен личными выводами.

Действия учителя: Организует рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных проблеме профилактики зависимостей. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Адреса и телефоны служб помощи и поддержки, к которым можно обратиться в случае необходимости. Важно, чтобы учащиеся знали, где искать информацию и куда обращаться за помощью.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают информацию.

Длительность: 2 мин.