Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на работу. Кратко объявляет тему классного часа и обозначает его актуальность. Подчеркивает, что язык – это живая система, которая постоянно меняется и развивается. Предлагает учащимся задуматься о том, почему мы говорим так, а не иначе, и какие факторы влияют на наш выбор слов и выражений. Вводная часть направлена на вовлечение учащихся в тему и создание проблемной ситуации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предоставляет краткую презентацию об эволюции языка на примере конкретных слов, которые меняли свое значение на протяжении истории. Рассматриваются примеры архаизмов, неологизмов и заимствований. Обсуждается, какие исторические события повлияли на языковые изменения. Учащиеся анализируют, как меняющееся общество привносило изменения в язык и почему это происходило. Ставится акцент на том, что язык отражает историю и культуру народа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся примерами сленговых выражений, которые они используют в своей среде. Проводится дискуссия о роли сленга и жаргона в молодежной культуре, о его функциях и особенностях. Анализируются причины появления сленга, его влияние на литературный язык и отношение к нему. Рассматриваются позитивные и негативные аспекты использования сленга. Учащиеся учатся понимать и анализировать сленг как часть социокультурного контекста.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение влияния социальных сетей на язык. Рассматриваются примеры новых слов и выражений, появившихся в интернет-среде (мемы, аббревиатуры, смайлики). Анализируется, как социальные сети сокращают и упрощают язык. Обсуждаются проблемы, связанные с использованием ненормативной лексики и кибербуллингом в онлайн-общении. Учащиеся оценивают влияние социальных сетей на языковую культуру и этику общения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся в группах анализируют пословицы, поговорки и фразеологизмы разных народов. Обсуждают, как эти языковые единицы отражают национальные особенности и культурные ценности. Рассматриваются примеры языковых различий в разных культурах и их влияние на коммуникацию. Ставится акцент на важности уважения к другим языкам и культурам. Учащиеся осознают, что язык – это не просто средство общения, а часть идентичности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проводится рефлексия в форме беседы. Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы учителя: что нового они узнали, что их заинтересовало, что заставило задуматься. Учитель подводит итоги, подчеркивает важность осознанного и ответственного отношения к языку. Задает домашнее задание.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.