Начало классного часа. Цель - привлечь внимание учащихся к теме, создать позитивную атмосферу и обозначить цели занятия. Обсуждение значимости темы в повседневной жизни. Затрагиваются вопросы о том, как часто ребята совершают покупки, что обычно покупают и какое значение имеют эти покупки для них. Подчеркивается важность разумного потребления и финансовой грамотности. Установление правил работы для эффективного взаимодействия в ходе дискуссии.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Различение базовых потребностей человека и его желаний. Обсуждение примеров, как часто желания маскируются под потребности. Акцент на том, что осознание разницы позволяет более рационально тратить деньги и избегать ненужных покупок. Предлагается учащимся привести примеры из собственной жизни, где сложно провести границу между потребностью и желанием.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят свои примеры, анализируют разные ситуации.

Длительность: 7 мин.

Анализ различных рекламных стратегий и их воздействия на потребительское поведение. Рассмотрение примеров манипулятивных техник рекламы и способов противостоять им. Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего распространенные маркетинговые уловки. Обсуждение того, как реклама формирует наши предпочтения и убеждения.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, комментирует рекламные приемы.

Действия учащихся: Просматривают видео, анализируют рекламные сообщения, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 8 мин.

Объяснение основных принципов планирования бюджета. Разбор структуры бюджета: доходы, расходы, сбережения. Разработка простого примера бюджета, который можно использовать в повседневной жизни. Учащиеся учатся определять приоритетные расходы и находить способы экономии.

Действия учителя: Объясняет принципы, демонстрирует примеры, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Анализируют примеры, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение причин, по которым люди совершают импульсивные покупки. Разработка стратегий, которые помогут избежать ненужных трат. Ролевая игра, в которой учащиеся практикуются в отказе от навязчивых предложений продавцов. Анализ ситуаций, когда импульсивная покупка приводит к негативным последствиям.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, делятся опытом, обсуждают стратегии.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение альтернативных способов удовлетворения потребностей, не связанных с покупками. Обсуждение преимуществ обмена, аренды, совместного использования вещей. Подчеркивается важность бережного отношения к имеющимся ресурсам и экологии. Примеры из практики, демонстрирующие, как можно сократить потребление без ущерба для качества жизни.

Действия учителя: Приводит примеры, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят свои примеры, обсуждают преимущества альтернативных способов.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся работают в группах над созданием примерного бюджета на неделю. Учитываются различные источники дохода и необходимые расходы. Происходит обмен опытом и обсуждение полученных результатов. Учитель оказывает помощь и консультирует при необходимости.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют бюджет, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой бюджет и делится своими находками и трудностями. Обсуждение различных подходов к планированию бюджета и способов экономии. Выявление общих тенденций и лучших практик. Подчеркивается важность регулярного анализа бюджета и корректировки планов.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Представляют свои бюджеты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, оценивают полезность полученной информации и предлагают темы для дальнейшего обсуждения. Оценка выполнения поставленных целей и задач. Подчеркивается важность применения полученных знаний и навыков в повседневной жизни.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают полезность занятия.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных финансовой грамотности и осознанному потреблению. Рекомендации по дальнейшему самообразованию и углублению знаний по данной теме. Информация о доступных онлайн-курсах и тренингах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, изучают предложенные ресурсы.

Длительность: 1 мин.