Приветствие, создание позитивного настроя. Учитель подчеркивает важность классного часа для формирования дружного коллектива. Ребятам объясняется, что сегодня они лучше узнают друг друга, научатся работать в команде и создавать атмосферу уважения. Важно, чтобы каждый почувствовал себя комфортно и непринужденно, мог свободно высказывать свои мысли и идеи.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся по очереди представляются, называя свое имя и любимое занятие. Создание атмосферы доверия и открытости, каждый ученик получает возможность рассказать немного о себе, что способствует формированию первого впечатления. Важно, чтобы высказывания были краткими и позитивными, чтобы создать благоприятный климат в классе.

Действия учителя: Предлагает учащимся представиться, задает вопросы для стимулирования разговора.

Действия учащихся: По очереди представляются, рассказывают о себе.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся передают мяч по кругу, отвечая на вопросы, которые задает учитель (например, "Какой твой любимый цвет?", "Кем ты мечтаешь стать?", "Что ты любишь делать в свободное время?" ). Эта игра позволяет узнать больше о личных предпочтениях и интересах одноклассников, что способствует сближению и формированию общих тем для разговоров.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет игру.

Действия учащихся: Передают мяч и отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы по 4-5 человек и составляют «Кластерный портрет» класса, записывая общие интересы, любимые занятия и увлечения. Это задание развивает навыки работы в команде, способствует выявлению общих тем и интересов, что помогает укрепить чувство общности и сплоченности.

Действия учителя: Делит класс на группы, объясняет задание, контролирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют «Кластерный портрет».

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой «Кластерный портрет» классу. Обсуждение полученных результатов, выявление общих интересов и увлечений. Важно, чтобы каждая группа смогла представить свои наработки, а остальные ученики внимательно слушали и задавали вопросы.

Действия учителя: Организует презентацию результатов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои «Кластерные портреты», участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка правил поведения в классе, направленных на создание уважительной и дружелюбной атмосферы. Ребята учатся договариваться и учитывать мнение друг друга, что способствует формированию культуры взаимоотношений и ответственности.

Действия учителя: Предлагает разработать правила поведения, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты правил, приходят к общему мнению.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты. Создание позитивной атмосферы, повышение самооценки и развитие навыков позитивного общения. Важно, чтобы комплименты были искренними и направленными на подчеркивание положительных качеств одноклассников.

Действия учителя: Объясняет правила игры, стимулирует участие.

Действия учащихся: Делятся комплиментами друг другу.

Длительность: 3 мин.

Совместное создание эмблемы класса, символизирующей единство и общие ценности. Это задание развивает творческое мышление, способствует формированию чувства гордости за свой класс и укреплению командного духа.

Действия учителя: Предлагает создать эмблему класса, помогает с реализацией идеи.

Действия учащихся: Предлагают идеи для эмблемы, создают макет.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен впечатлениями. Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами, оценивают свою работу и вклад в создание благоприятной атмосферы. Важно, чтобы каждый ученик почувствовал, что его мнение важно и ценно.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы для подведения итогов.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Список литературы по теме воспитания и психологии взаимоотношений в коллективе для углубленного изучения и самообразования педагогов и учащихся. Рекомендации по дополнительному чтению, которые помогут лучше понять особенности детской психологии и методы формирования позитивных отношений.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.