Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся о понятии "доброта". Подчеркивается, что доброта является важным компонентом нравственного воспитания, влияет на формирование личности и ее отношения к окружающему миру. Вовлечение в разговор, стимулирование интереса к теме посредством вопросов и коротких историй. Подготовка учащихся к активной работе на занятии.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Работа в группе для определения понятия «доброта». Запись всех предложений на доске или флипчарте. Обсуждение и обобщение полученных ответов. Формирование общего понимания доброты как качества, включающего в себя искренность, заботу и не корыстную помощь другим. Подчеркивается, что доброта может проявляться в разных формах: слова поддержки, поступки милосердия, помощь нуждающимся.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты определения понятия «доброта» и участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение конкретных примеров проявления доброты в повседневной жизни. Анализ ситуаций, когда доброта помогла людям. Демонстрация видеороликов или презентация с примерами добрых поступков. Рассмотрение примеров доброты в литературе и истории. Обсуждение того, как даже небольшие добрые дела могут оказывать значительное влияние на жизнь окружающих.

Действия учителя: Представляет примеры доброты и организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают примеры и делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах. Каждой группе предлагается карточка с описанием определенной жизненной ситуации, требующей принятия решения. Учащиеся должны обсудить, как поступить в данной ситуации, и выбрать наиболее доброжелательный вариант. Презентация результатов работы групп и обсуждение различных точек зрения. Анализ возможных последствий различных решений.

Действия учителя: Распределяет карточки с ситуациями и координирует работу групп.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации в группах и представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение последствий добрых и злых поступков для самого человека и окружающих. Рассмотрение условных примеров, иллюстрирующих влияние действий на взаимоотношения между людьми. Анализ ситуаций, когда проявление злобы или агрессии приводило к негативным последствиям. Подчеркивается, что каждый наш поступок имеет последствия, и важно осознавать свою ответственность за них.

Действия учителя: Направляет дискуссию и предоставляет примеры.

Действия учащихся: Анализируют последствия различных поступков.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение связи между добротой и эмпатией (способностью сопереживать другим). Рассмотрение того, как эмпатия помогает нам понимать чувства и потребности других людей и побуждает нас совершать добрые поступки. Упражнение на развитие эмпатии, например, предложение представить себя на месте другого человека. Обсуждение важности умения слушать и понимать окружающих.

Действия учителя: Предлагает упражнение на развитие эмпатии и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение и делятся своими ощущениями.

Длительность: 4 мин.

Разработка учащимися списка конкретных действий, которые они могут совершать, чтобы делать добро в повседневной жизни. Обсуждение возможности добрых поступков в школе, дома и в обществе. Ставится задача каждому учащемуся определить для себя одно доброе дело, которое он сможет сделать в ближайшее время. Подчеркивается, что для начала делать добро не требуется особых усилий, достаточно просто проявлять внимание и заботу к окружающим.

Действия учителя: Предлагает составить список добрых дел и поддерживает идеи учащихся.

Действия учащихся: Разрабатывают список добрых дел.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание песни или инструментальной композиции, посвященной теме доброты. Создание положительной эмоциональной атмосферы. Небольшая релаксация для снятия напряжения. Предлагается закрыть глаза и представить себе мир, наполненный добротой и любовью.

Действия учителя: Включает музыку и следит за атмосферой.

Действия учащихся: Слушают музыку и расслабляются.

Длительность: 3 мин.

Обмен мнениями об уроке. Что нового узнали? Что было особенно полезно? Какие выводы сделали? Заполнение анкет обратной связи или проведение короткой дискуссии. Определение личных планов на будущее в отношении совершения добрых поступков.

Действия учителя: Направляет рефлексию и собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендуемой для дальнейшего изучения темы доброты и нравственности. Указание источников информации, которые помогут учащимся расширить свои знания и углубить понимание ценности добрых поступков. Ссылки на полезные веб-сайты и видеоматериалы. Примеры: сказки, басни, повести, стихи, посвященные теме доброты и милосердия, психологическая литература.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.