Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Постановка проблемного вопроса: «Как живут птицы зимой? Нуждаются ли они в нашей помощи?» Важно заинтересовать учеников темой, подчеркнуть важность заботы о живых существах, особенно в трудные времена. Мы обсудим, с какими проблемами сталкиваются птицы зимой и как мы можем им помочь. Цель – вовлечь каждого ученика в активное обсуждение и подготовку к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учеников, сообщает тему и цель классного часа, задаёт проблемный вопрос.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопрос, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о том, как птицы приспосабливаются к зимним условиям. Обсуждение вопросов: как птицы находят пищу зимой, как спасаются от холода, какие изменения происходят в их поведении. Можно показать фотографии и видео о жизни птиц зимой, чтобы визуализировать информацию и сделать её более интересной. Важно обратить внимание на то, что зимой птицам особенно трудно найти пищу.

Действия учителя: Рассказывает о жизни птиц зимой, показывает фотографии и видео.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение причин, по которым птицам необходима помощь человека в зимний период. Акцент на том, что объёмы естественной пищи зимой ограниченны, и птицы могут голодать. Также обсуждение негативного влияния промышленных загрязнений и изменения климата. Важно донести до учеников, что помощь птицам – это проявление милосердия и заботы о природе.

Действия учителя: Объясняет, почему птицам нужна помощь, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают причины, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Практическая работа по изготовлению простейших кормушек из подручных материалов (картон, пластиковые бутылки и т.д.). Учитель демонстрирует способы изготовления кормушек, а ученики повторяют за ним. Важно поощрять творческий подход и самостоятельность. Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами и клеем.

Действия учителя: Демонстрирует способы изготовления кормушек, помогает ученикам.

Действия учащихся: Изготавливают кормушки под руководством учителя.

Длительность: 10 мин.

Беседа о том, чем можно и чем нельзя кормить птиц зимой. Обсуждение полезных и вредных продуктов. Примеры: семена подсолнечника, просо, овес, несолёное сало, хлебные крошки (в небольшом количестве). Предупреждение о вреде солёной, острой, копчёной и заплесневелой пищи. Важно научить детей правильно выбирать корм для птиц.

Действия учителя: Рассказывает о правильном выборе корма, показывает примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил размещения кормушки. Где её лучше повесить, чтобы она была доступна птицам, но защищена от хищников и непогоды. Важно выбрать спокойное место, подальше от дорог и шумных мест. Обсуждение необходимости регулярной чистки кормушки.

Действия учителя: Объясняет правила размещения кормушки.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, предлагают свои варианты.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение правил безопасности при наблюдении за птицами. Не пугать птиц, не мешать им есть, не тревожить гнезда. Важно разъяснить, что птицы – это дикие животные, и к ним нужно относиться с уважением. Обсуждение этических аспектов подкормки птиц.

Действия учителя: Напоминает о правилах безопасности и этики.

Действия учащихся: Обсуждают правила, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Вопросы для закрепления полученных знаний. Например: «Какие птицы наиболее часто посещают кормушки?» «Какой корм лучше всего использовать для подкормки птиц?» «Почему важно регулярно чистить кормушку?» Важно убедиться, что ученики усвоили ключевую информацию.

Действия учителя: Задаёт вопросы, проверяет усвоение материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что понравилось, что запомнилось. Выражение благодарности ученикам за активное участие. Обмен впечатлениями. Важно создать позитивную атмосферу и подчеркнуть важность темы.

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свои мнения.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для получения дополнительной информации о птицах и их жизни зимой. Ссылки на сайты, посвященные охране птиц и помощи животным. Рекомендации по чтению книг и просмотру документальных фильмов. Данные ресурсы позволяют учащимся продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются ресурсами.

Длительность: 1 мин.