Создание благоприятной атмосферы, установление контакта с классом. Обсуждение понятия «волшебство» в широком смысле – как способность видеть красоту и возможности вокруг нас. Подчеркивание, что волшебство – это не только сказки, но и творчество, вдохновение, позитивные изменения. Постановка цели классного часа: раскрыть потенциал волшебника, который есть в каждом из нас.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, задаёт вопросы о понимании слова «волшебство».

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о волшебстве, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «творчество». Рассмотрение различных видов творчества (музыка, живопись, литература, наука, быт). Обсуждение важности творчества для развития личности и общества. Учащиеся приводят примеры проявления творчества в повседневной жизни.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает различные определения творчества, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определения творчества, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Практическое упражнение на развитие воображения и креативности. Учащимся предлагается нарисовать абстрактную картину, используя только определённые цвета и формы. Цель – дать волю фантазии и не ограничивать себя рамками.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует процесс, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют абстрактные картины, выражая свои чувства и эмоции.

Длительность: 8 мин.

Создание коллажей, отражающих мечты и цели. Учащимся предлагается выбрать изображения из журналов и наклеить их на ватман, создавая визуальное представление своего идеального будущего. Это помогает визуализировать свои желания и повысить мотивацию к их достижению.

Действия учителя: Предоставляет журналы, оказывает помощь в выборе изображений, мотивирует на создание позитивного коллажа.

Действия учащихся: Выбирают журналы, ищут подходящие изображения, создают коллажи.

Длительность: 8 мин.

Упражнение на самоанализ и выявление собственных сильных сторон. Учащимся предлагается составить список своих достоинств и талантов. Обсуждение важности признания и развития своих сильных сторон.

Действия учителя: Направляет учащихся к самоанализу, задает вопросы, которые помогают им увидеть свои достоинства.

Действия учащихся: Составляют списки своих сильных сторон, делятся ими с классом (по желанию).

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с техникой позитивного мышления. Обсуждение важности оптимистичного взгляда на жизнь. Практическое упражнение на замену негативных мыслей позитивными.

Действия учителя: Объясняет технику позитивного мышления, приводит примеры, помогает ученикам заменить негативные мысли позитивными.

Действия учащихся: Учатся заменять негативные мысли позитивными, обсуждают преимущества позитивного мышления.

Длительность: 5 мин.

Игра на развитие нестандартного мышления. Учащимся предлагается найти как можно больше необычных применений для обычных предметов. Цель – научиться видеть возможности там, где другие их не замечают.

Действия учителя: Организует игру, следит за временем, оценивает креативность решений.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают необычные решения, развивают нестандартное мышление.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение примеров волшебства в повседневной жизни. Рассмотрение проявлений доброты, любви, вдохновения, творчества. Обмен опытом и идеями, как сделать мир вокруг себя лучше и добрее.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры, помогает ученикам увидеть волшебство в повседневной жизни.

Действия учащихся: Делятся своими примерами волшебства в повседневной жизни, обсуждают идеи, как сделать мир лучше.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия в формате "Подарок": каждый ученик говорит, что он открыл нового для себя и что полезного он может взять с собой. Обсуждение полученных знаний и навыков. Обратная связь от учителя.

Действия учителя: Организует рефлексию, спрашивает учеников об их впечатлениях и открытиях, дает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и открытиями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, которые помогут учащимся продолжать развитие своих творческих способностей и самопознания. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов, посещению выставок и мероприятий, связанных с искусством и культурой.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.