Создание позитивной атмосферы, обозначение темы и целей классного часа. Важно заинтересовать учеников и привлечь их внимание к важности уважительного отношения к девочкам и проявления внимания. Краткое обсуждение, что значит быть внимательным к другим и почему это важно в школьной жизни. Формулировка основных вопросов для обсуждения: какие правила этикета существуют при поздравлении, какой подарок может быть уместным, почему важны искренние пожелания. Акцент на создании доверительной атмосферы для открытого обмена мнениями.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Актуализация знаний учеников о том, что такое поздравление и зачем оно нужно. Обсуждение различных ситуаций, в которых уместно поздравление, и какие чувства испытывает человек, когда его поздравляют. Анализ важности поздравлений для поддержания хороших отношений в коллективе. Обсуждение, чем отличается формальное поздравление от искреннего, и почему искренность так важна. Вопрос к ученикам: “Какие поздравления они получали и какие чувства при этом испытывали?”, чтобы стимулировать личный опыт и эмпатию.

Действия учителя: Задает вопросы ученикам, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Ученики делятся личным опытом и мнениями.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правил этикета, которые необходимо соблюдать при поздравлении. Обсуждение уместных тем для разговора, слов и выражений. Объяснение важности избегать двусмысленности и оскорбительных замечаний. Рассмотрение различных культурных особенностей поздравлений, подчеркивая уважение к традициям других людей. Примеры: как правильно вручать подарок, как вести себя во время поздравления, как реагировать на благодарность.

Действия учителя: Предоставляет информацию об этикете, приводит примеры.

Действия учащихся: Ученики слушают, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Разбор примеров поздравлений для различных ситуаций: дни рождения, праздники, достижения, личные события. Обсуждение, какие пожелания уместны в каждой ситуации, и как адаптировать поздравление к индивидуальности человека. Анализ типичных ошибок при поздравлении и советы по их избежанию. Вопрос ученикам: «Какие поздравления они считают наиболее удачными и почему?»

Действия учителя: Предлагает примеры поздравлений, организует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики анализируют примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение критериев выбора подарка, учитывая интересы и предпочтения человека. Разбор уместных и неуместных подарков для девочек и девушек. Подчеркивание важности учитывать возраст, хобби и характер человека при выборе подарка. Дискуссия на тему: “Лучше подарить дорогой подарок, но не то, что нужно, или более скромный, но полезный и приятный?”

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Практическое задание: ученики делятся на группы и составляют поздравления для различных ситуаций (например, день рождения одноклассницы, победа в конкурсе). Каждая группа представляет свое поздравление и получает обратную связь от других учеников и учителя. Акцент на использовании изученных правил этикета и выражении искренних чувств. Поддержка творческого подхода и индивидуального стиля.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс.

Действия учащихся: Ученики работают в группах, составляют поздравления, представляют их.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение существующих стереотипов о поздравлении девочек и девушек. Развенчание мифов о том, что

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет примеры.

Действия учащихся: Ученики участвуют в обсуждении, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 4 мин.

Совместное создание памятки с советами по составлению поздравлений и выбору подарков для девочек и девушек. Обобщение основных правил этикета и важных моментов, которые необходимо учитывать. Подчеркивание важности уважения, внимания и искренности при поздравлении. Памятка оформляется на ватмане или в цифровом виде.

Действия учителя: Координирует создание памятки, помогает формулировать советы.

Действия учащихся: Ученики принимают участие в создании памятки.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии по итогам классного часа. Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: “Что нового они узнали?”, “Что было наиболее интересным?”, “Как они будут использовать полученные знания в будущем?”. Оценка эффективности проведенного мероприятия и выявление зон для улучшения.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы этикета и культуры общения. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру материалов, которые могут помочь учащимся расширить свои знания и навыки. Примеры: книги по этикету, статьи о психологии общения, сайты с советами по выбору подарков.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.