Приветствие учащихся, объявление темы и целей классного часа. Краткое введение в исторический контекст, обозначение значимости дат: 400-летия Набережных Челнов и 50-летия КАМАЗ. Формулирование задач занятия и ожидаемых результатов для формирования мотивации.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели урока, кратко обозначает актуальность обсуждаемых дат.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, записывают тему в тетради, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Изучение истории основания города Набережные Челны, его становления как крупного промышленного центра. Рассмотрение ключевых этапов развития, значимых событий и личностей, связанных с городом. Особое внимание уделим его роли в истории России.

Действия учителя: Учитель рассказывает об истории города, демонстрируя слайды с историческими фотографиями и картами.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, задают уточняющие вопросы, делают краткие записи.

Длительность: 10 мин.

Погружение в историю создания легендарного отечественного грузовика КАМАЗ. Знакомство с этапами строительства завода, процессом разработки и выпуска первого автомобиля. Обсуждение роли этого события в развитии машиностроения.

Действия учителя: Учитель представляет информацию о создании КАМАЗ, используя архивные кадры и рассказы о первопроходцах.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с историей создания КАМАЗ, смотрят видеоматериалы, обсуждают представленную информацию.

Длительность: 10 мин.

Анализ вклада КАМАЗ в развитие транспортной системы и экономики России. Рассмотрение значения грузовиков КАМАЗ для различных отраслей народного хозяйства, их роли в освоении территорий и укреплении страны. Обсуждение влияния на Дальний Восток.

Действия учителя: Учитель демонстрирует статистику и примеры использования грузовиков КАМАЗ в народном хозяйстве.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют представленные данные, обсуждают роль КАМАЗ в экономике страны и Приморского края.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение специфического вклада КАМАЗ в развитие Приморского края. Обсуждение, как грузовики КАМАЗ использовались для освоения региона, строительства инфраструктуры и транспортировки грузов. Связь с местной историей.

Действия учителя: Учитель показывает на карте Приморского края примеры использования КАМАЗ, рассказывает о местных особенностях.

Действия учащихся: Учащиеся изучают на карте маршруты и объекты, где использовалась техника КАМАЗ в Приморском крае.

Длительность: 5 мин.

Формирование чувства гордости за достижения отечественной промышленности и малой родины. Обсуждение вклада инженеров, рабочих и всего народа в развитие страны. Воспитание патриотических чувств.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, подчеркивая важность достижений российской промышленности для страны.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями о достижениях, обсуждают роль труда в развитии страны.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной викторины по теме классного часа для закрепления полученных знаний. Вопросы охватывают историю Набережных Челнов, создание КАМАЗ и его значение для России и Приморского края. Игровая форма обучения.

Действия учителя: Учитель проводит викторину, задает вопросы, комментирует ответы, поощряет активность учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы викторины, демонстрируя усвоенные знания, проявляют активность и соревновательный дух.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение впечатлений от классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы: 'Что нового вы узнали сегодня?', 'Какое событие вас больше всего впечатлило и почему?'. Подведение итогов занятия.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы для рефлексии, побуждает к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, размышляют над полученной информацией, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Учитель объясняет домашнее задание: найти и записать интересные факты о КАМАЗ или городе Набережные Челны, которые не были озвучены на занятии. Акцентирование на самостоятельный поиск информации.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и записывает домашнее задание, объясняет его цели и требования к выполнению.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, уточняют непонятные моменты, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованных источников для углубленного изучения темы. Включение книг, статей, интернет-ресурсов, которые помогут учащимся расширить свои знания по истории Набережных Челнов и КАМАЗ.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, при желании могут взять ссылки на ресурсы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.