Приветствие, создание позитивной атмосферы, обозначение темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы в контексте профилактики гриппа, ОРВИ и других инфекционных заболеваний. Учащимся предлагается задуматься о том, как часто они моют руки и насколько тщательно это делают. Обсуждение важности гигиены в повседневной жизни для поддержания здоровья.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что такое микробы, как они распространяются и какой вред могут причинить здоровью человека. Демонстрация изображений микробов под микроскопом (презентация, видео). Объяснение, почему мытье рук эффективно против микробов. Акцент делается на то, что микробы невидимы, поэтому сознательное соблюдение гигиены – это единственный способ защиты.

Действия учителя: Проводит презентацию, рассказывает о микробах и их опасности.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, рассматривают изображения микробов.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных путей передачи инфекций (контактный, воздушно-капельный, через пищу). Рассмотрение примеров распространенных инфекционных заболеваний и их связи с несоблюдением правил гигиены рук. Анализ ситуаций, в которых необходимо мыть руки (после посещения туалета, перед едой, после контакта с животными и т.д.).

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация правильной техники мытья рук (презентация, видеоролик). Объяснение, почему важно тщательно мыть руки в течение 20-30 секунд, используя мыло и воду. Подробное описание каждого этапа: намыливание, трение, ополаскивание, вытирание. Обсуждение важности использования индивидуальных полотенец.

Действия учителя: Демонстрирует технику мытья рук, объясняет каждый этап.

Действия учащихся: Наблюдают, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и отрабатывают правильную технику мытья рук под руководством учителя. Используется мыло и вода. После завершения, учитель оценивает правильность выполнения и дает рекомендации. Контроль за соблюдением правил гигиены во время практической работы.

Действия учителя: Контролирует выполнение упражнений, дает обратную связь.

Действия учащихся: Отрабатывают технику мытья рук в группах.

Длительность: 7 мин.

Объяснение, что такое антисептик для рук, когда его можно использовать и как правильно наносить. Обсуждение преимуществ и недостатков использования антисептика по сравнению с мытьем рук с водой и мылом. Подчеркивается, что антисептик – это временная мера, если нет возможности помыть руки.

Действия учителя: Рассказывает об антисептиках, демонстрирует использование.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Развенчание распространенных мифов о гигиене рук (например, что мытье рук слишком часто ослабляет иммунитет, что антибактериальное мыло лучше обычного). Обоснование важности использования обычного мыла и воды для эффективного удаления микробов. Обсуждение необходимости соблюдения баланса между гигиеной и здоровым иммунитетом.

Действия учителя: Приводит примеры мифов, опровергает их, используя научные данные.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Проведение интерактивной игры, направленной на закрепление знаний о правилах гигиены рук. Например, викторина с вопросами о микробах, этапах мытья рук и ситуациях, когда необходимо мыть руки. Призы за правильные ответы.

Действия учителя: Проводит игру, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали сегодня? Какие правила гигиены рук вы будете соблюдать? Как вы можете передать свои знания другим? Обсуждение планов по пропаганде здорового образа жизни в школе.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для получения дополнительной информации о гигиене рук и профилактике инфекционных заболеваний. Ссылки на сайты организаций здравоохранения (например, ВОЗ, Роспотребнадзор). Предложение учащимся провести собственное исследование по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.