Создание эмоционального настроя и актуализация знаний. Этап направлен на вовлечение учащихся в обсуждение темы и определение их первоначального понимания правовых вопросов. Подчеркивается важность осознания ответственности за свои поступки и понимания своих прав. Задается вопрос: “Что значит быть ответственным гражданином?” Учащиеся делятся своими мыслями, что позволяет учителю оценить их подготовку к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с ключевыми понятиями, используемыми в правовой сфере, касающимися несовершеннолетних. Обсуждаются такие термины, как “право”, “обязанность”, “ответственность”, “правонарушение”, “административная ответственность”, “уголовная ответственность”. Объясняется разница между ними и их значение в контексте жизни подростков. Акцент делается на понимании того, что незнание закона не освобождает от ответственности.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентации, разъясняет основные понятия.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, конспектируют основные понятия.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение наиболее распространенных видов правонарушений, совершаемых несовершеннолетними. Анализируются примеры хулиганства, вандализма, краж, грабежей, употребления алкоголя и наркотиков, вовлечения в преступную деятельность. Обсуждаются мотивы и причины совершения таких правонарушений, а также возможные последствия для подростков и их окружающих.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы с примерами правонарушений, проводит обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, участвуют в обсуждении, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение различий между административной и уголовной ответственностью. Объясняется, в каких случаях несовершеннолетние могут быть привлечены к административной ответственности (например, нарушение правил дорожного движения, мелкое хулиганство) и в каких случаях – к уголовной ответственности (например, кража, грабеж, причинение вреда здоровью). Подчеркивается возрастная ценз для наступления уголовной ответственности.

Действия учителя: Рассказывает об особенностях административной и уголовной ответственности, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 6 мин.

Анализ негативных последствий, которые могут возникнуть в результате совершения правонарушений, как для самого подростка, так и для его семьи и общества. Обсуждаются такие последствия, как штрафы, общественные работы, исправительные колонии, судимость, испорченная репутация, проблемы при поступлении в учебные заведения и при трудоустройстве. Акцент делается на том, что правонарушения могут иметь долгосрочные негативные последствия.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о возможных последствиях, проводит дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и мнениями, обсуждают последствия.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с основными правами, которыми обладают несовершеннолетние в Российской Федерации. Обсуждаются права на образование, охрану здоровья, защиту от насилия, свободу совести и вероисповедания, на неприкосновенность частной жизни, на юридическую помощь. Подчеркивается важность знания своих прав и умения их защищать.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правах несовершеннолетних, используя слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных способов защиты от противоправных действий, таких как обращение в полицию, прокуратуру, органы опеки и попечительства, к адвокату, в общественные организации. Акцент делается на важности своевременного обращения за помощью и не боязни говорить о проблемах. Предоставляется информация о телефонах доверия и других службах поддержки.

Действия учителя: Рассказывает о способах защиты, предоставляет контактную информацию.

Действия учащихся: Записывают контактную информацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разобрать конкретный правовой кейс, связанный с правонарушением несовершеннолетнего. Они должны определить, какое правонарушение было совершено, какая ответственность предусмотрена за него, и какие меры следует предпринять для разрешения ситуации. Этап направлен на применение полученных знаний на практике и развитие навыков анализа правовых ситуаций.

Действия учителя: Предлагает кейс, оказывает помощь в его решении.

Действия учащихся: Обсуждают кейс в группах, предлагают варианты решения.

Длительность: 5 мин.

Обобщение всего сказанного на классном часу, подведение итогов и ответы на вопросы учащихся. Подчеркивается важность правовой культуры и ответственности за свои поступки. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами, полученными в ходе занятия. Учитель благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учащимся предлагается продолжить изучение правовых вопросов и углубить свои знания в этой области. В списке содержатся ссылки на Конституцию РФ, Уголовный кодекс РФ, Кодекс об административных правонарушениях РФ, а также на специализированные сайты и порталы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.