Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Обсуждение темы классного часа и её актуальности. Акцентирование внимания на значимости изучения жизни и творчества выдающихся людей, уроженцев Луганского края. Постановка целей и задач занятия, чтобы учащиеся понимали, что они узнают и чему научатся в ходе мероприятия. Важно обозначить, что данный проект призван способствовать формированию чувства гордости за свою малую родину и уважения к её истории и культуре.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни и творческом пути М. Матусовского. Важные этапы биографии: детство, годы учёбы, начало литературной деятельности, участие в Великой Отечественной войне, расцвет творчества в послевоенные годы. Акцентируется внимание на влиянии родного края и событий жизни на формирование мировоззрения поэта. Использование презентации с фотографиями и видеоматериалами для визуализации информации. Необходимо вызвать у учащихся интерес к личности поэта и его судьбе.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и рассказывает о биографии поэта.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают пометки.

Длительность: 8 мин.

Обзор основных этапов творческого пути М. Матусовского. Рассмотрение различных жанров, в которых работал поэт: поэзия, песни, сценарии, юмористические произведения. Особое внимание уделяется сотрудничеству с выдающимися композиторами и исполнителями эстрадной песни. Анализ особенностей поэтического стиля М. Матусовского: лиризм, мелодичность, народность, юмор. Важно отметить вклад поэта в развитие советской и российской эстрады.

Действия учителя: Обсуждает творческий путь поэта, акцентируя внимание на его сотрудничестве с композиторами.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание и анализ наиболее известных песен на стихи М. Матусовского: «Когда весна придет», «Синий платочек», «Я парня покорил». Обсуждение тематики песен, их поэтических особенностей и музыкального оформления. Анализ роли песен в формировании культурного пространства советской и российской эпохи. Важно, чтобы учащиеся осознали, что песни М. Матусовского стали настоящими хитами и до сих пор пользуются популярностью.

Действия учителя: Включает аудиозаписи песен, проводит анализ текстов.

Действия учащихся: Слушают песни, высказывают свои впечатления, анализируют тексты.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается выбрать один из стихов М. Матусовского и прочитать его выразительно, передавая настроение и смысл произведения. Обсуждение выбранных стихов, обмен впечатлениями. Учащиеся делятся своими размышлениями о том, какое влияние оказал на них стих поэта. Цель задания – развитие творческих способностей учащихся и стимулирование интереса к чтению поэзии.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выбирают стихи, читают их выразительно, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о связи М. Матусовского с родным краем. Воспоминания поэта о детстве и юности, проведенных в Луганске. Влияние луганской природы и культуры на формирование его творческой личности. Обсуждение вопроса о сохранении памяти о выдающихся уроженцах Луганской области. Важно подчеркнуть, что М. Матусовский всегда помнил о своих корнях и гордился своим луганским происхождением.

Действия учителя: Рассказывает о связи поэта с Луганщиной.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии, в ходе которой учащиеся обсуждают вопрос об актуальности творчества М. Матусовского в современном мире. Анализ тематики и идей, затронутых в произведениях поэта, с точки зрения современных ценностей и проблем. Выявление универсальных ценностей, которые остаются актуальными на протяжении многих лет. Цель дискуссии – развитие критического мышления и умения аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление полученных знаний о жизни и творчестве М. Матусовского. Вопросы викторины охватывают различные аспекты биографии, творчества и литературного стиля поэта. Викторина может проводиться в различных форматах: письменный тест, устный опрос, командная игра. Цель викторины – стимулирование интереса к изучению творчества поэта и проверка усвоения материала.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось больше всего, а что было сложным. Заполнение учащимися анкет или карточек обратной связи. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Рефлексия позволяет учителю оценить, насколько успешно были достигнуты цели и задачи классного часа, и внести коррективы в дальнейшую работу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Выражают свои впечатления, делятся мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, включающего биографии М. Матусовского, сборники его стихов и песен, критические статьи и исследования. Рекомендации по дальнейшему самостоятельному изучению творчества поэта. Информация о доступных интернет-ресурсах, посвященных жизни и творчеству М. Матусовского. Список литературы поможет учащимся расширить свои знания о поэте и углубить интерес к его творчеству.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.