Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя. Подводка к теме классного часа, актуализация знаний о Великой Отечественной войне и национально-политической ситуации в Крыму. Подчеркивание важности изучения этой темы для формирования гражданской позиции и понимания истории своей страны. Вовлечение учащихся в обсуждение, задавая вопросы, связанные с их представлениями о депортации и ее последствиях. Благодарность за проявленный интерес.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обзор исторической ситуации в Крыму в период Великой Отечественной войны. Рассказ о составе населения Крыма, этнических группах и их взаимоотношениях. Информация о службе крымских татар в Красной Армии и партизанском движении. Акцент на обвинениях в сотрудничестве с врагом, которые послужили основанием для депортации.

Действия учителя: Рассказывает об историческом контексте, показывает слайды презентации с картами и фотографиями.

Действия учащихся: Слушают учителя, конспектируют основные моменты, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Разъяснение содержания постановления Государственного Комитета Обороны СССР от 11 февраля 1944 года о депортации крымских татар. Описание хода операции: сбор жителей, транспортировка в отдаленные районы СССР, условия жизни в ссылке. Подробности о подготовке к депортации и роли местных органов власти. Демонстрация документов того времени.

Действия учителя: Представляет копии документов, рассказывает об организации и проведении депортации.

Действия учащихся: Изучают документы, анализируют их содержание, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Чтение отрывков из воспоминаний крымских татар, переживших депортацию. Рассказ о личных трагедиях, потерях, трудностях адаптации к новым условиям жизни. Обсуждение вопросов выживания, сохранения национальной идентичности и культуры в условиях ссылки. Эмоциональное восприятие рассказа.

Действия учителя: Читает отрывки из воспоминаний, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают воспоминания, делятся своими впечатлениями, выражают сочувствие.

Длительность: 8 мин.

Описание жизни крымских татар в специальных поселениях Узбекской ССР и других регионах СССР. Рассказ об условиях проживания, работе, образовании, здравоохранении. Акцент на проблемах выживания, сохранении языка и культуры, национальной самоидентификации. Показ фотографий жизни депортированных в ссылке.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии, рассказывает о жизни в депортации, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Просматривают фотографии, задают вопросы, обсуждают условия жизни в ссылке.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о процессе реабилитации крымских татар, начавшемся в конце 1980-х годов. Описание трудностей возвращения на родную землю, восстановления жилья, хозяйства, национальной культуры. Обсуждение вопросов компенсации ущерба, причиненного депортацией. Акцент на важности преодоления последствий трагедии.

Действия учителя: Рассказывает о реабилитации крымских татар, о проблемах возвращения и восстановления.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают проблемы реабилитации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов сохранения исторической памяти о депортации. Рассказ о памятниках, мемориалах, музеях, посвященных трагедии крымских татар. Обсуждение важности изучения истории депортации в школах и вузах. Акцент на необходимости противодействия любым проявлениям ксенофобии и национализма.

Действия учителя: Рассказывает о мемориалах, музеях, посвященных трагедии депортации, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают важность сохранения памяти, выражают свои мысли.

Длительность: 4 мин.

Обзор современного состояния крымскотатарского народа. Рассказ о культурной, политической и социальной жизни крымских татар в Крыму и на материковой части России. Обсуждение проблем и перспектив развития крымскотатарской культуры и языка. Акцент на важности сохранения этнической идентичности.

Действия учителя: Представляет информацию о современном состоянии крымскотатарского народа.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают современную ситуацию.

Длительность: 3 мин.

Организация дискуссии по вопросам, затронутым в ходе классного часа. Обсуждение актуальных проблем, связанных с депортацией, реабилитацией и сохранением культурного наследия. Выражение личных взглядов и позиций. Выслушивание различных точек зрения. Формирование умения аргументированно высказывать своё мнение. Стимулирование рефлексии.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, слушают друг друга.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению исторических исследований, художественных произведений, воспоминаний свидетелей депортации. Указание на возможности посещения музеев и мемориалов, посвященных трагедии крымских татар.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.