Участники узнают тему встречи и поймут, почему уважительное общение помогает каждому чувствовать себя спокойно и безопасно. Детки настроятся на совместную работу и услышат друг друга с интересом сегодня.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и предлагает подумать, что помогает каждому чувствовать себя хорошо среди одноклассников.

Действия учащихся: Ученики приветствуют друг друга и высказывают первые предположения о том, каким бывает дружный класс.

Длительность: 3 мин.

Дети обсуждают, какие поступки одноклассников помогают чувствовать себя спокойно, уверенно и безопасно. Разговор позволит заметить, что атмосфера в классе зависит от слов и действий каждого.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о добрых поступках, внимании к другим и ситуациях, в которых особенно важна поддержка.

Действия учащихся: Ученики приводят примеры заботы и уважения, делятся мнениями и внимательно слушают выступающих.

Длительность: 5 мин.

На примерах из школьной жизни ребята рассмотрят, как можно поступить в разных ситуациях общения. Обсуждение поможет увидеть последствия слов и выбрать доброжелательный и безопасный способ решения.

Действия учителя: Учитель предлагает карточки с ситуациями и помогает классу обсудить возможные варианты поведения без осуждения участников.

Действия учащихся: Ученики читают карточки, предлагают решения и объясняют, какие поступки помогут одноклассникам договориться.

Длительность: 6 мин.

Класс познакомится с простыми правилами: слушать собеседника, говорить вежливо, не перебивать и уважать чужое мнение. Дети обсудят, как эти правила помогают сотрудничать и предупреждать ссоры.

Действия учителя: Учитель записывает предложенные правила и уточняет, как применять их в повседневных школьных ситуациях.

Действия учащихся: Ученики называют правила уважительного общения, приводят примеры добрых слов и дополняют идеи одноклассников.

Длительность: 6 мин.

Ребята вместе выберут правила, которые считают особенно важными для школьного уголка. Совместное обсуждение поможет услышать разные мнения, прийти к общему решению и принять ответственность за памятку.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение и голосование, помогая детям сформулировать короткие и понятные правила для плаката.

Действия учащихся: Ученики предлагают варианты, слушают аргументы одноклассников и сообща выбирают правила для общей работы.

Длительность: 4 мин.

Перед оформлением плаката класс распределит задания и договорится о композиции, цветах и символах. Планирование научит детей учитывать возможности друг друга и согласовывать свои действия ради общей цели.

Действия учителя: Учитель помогает распределить роли, подготовить материалы и договориться о последовательности выполнения работы.

Действия учащихся: Ученики выбирают задания, обсуждают оформление памятки и договариваются, как будут помогать друг другу.

Длительность: 3 мин.

Дети создадут общий красочный плакат с выбранными правилами, подходящими рисунками и понятными символами. Творческая работа позволит применить навыки сотрудничества и превратить общие договорённости в наглядную памятку.

Действия учителя: Учитель поддерживает участников, следит за безопасным использованием материалов и помогает сохранять общий замысел плаката.

Действия учащихся: Ученики рисуют, раскрашивают и оформляют памятку, выполняя распределённые задания и согласуя решения с командой.

Длительность: 12 мин.

Класс рассмотрит готовую работу и обсудит, как разместить её в школьном уголке. Представление поможет детям увидеть вклад каждого участника и понять, как памятка будет напоминать о правилах общения.

Действия учителя: Учитель предлагает участникам показать плакат и коротко объяснить выбранные правила, цвета и изображения.

Действия учащихся: Ученики представляют отдельные части работы, благодарят друг друга и предлагают место для памятки.

Длительность: 4 мин.

В завершение каждый ребёнок назовёт правило, которое считает особенно важным, и подумает, как применять его в классе. Рефлексия поможет связать общую работу с личной ответственностью за атмосферу.

Действия учителя: Учитель предлагает каждому высказаться по очереди и поддерживает доброжелательное обсуждение личных обещаний.

Действия учащихся: Ученики называют важное для себя правило и делятся, как будут применять его в общении с одноклассниками.

Длительность: 2 мин.