Приветствие, организационные моменты. Создание позитивной атмосферы и настрой на продуктивную работу. Краткое объяснение темы и целей классного часа, а также важности знания правовых норм для каждого учащегося. Акцентирование внимания на том, что правонарушение – это не только действие, нарушающее закон, но и отказ от ответственности за свои поступки. Необходимо подчеркнуть, что задача классного часа – не запугать, а информировать, научить предвидеть последствия и выбирать верный путь.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают информацию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «правонарушение» и его видов: проступки, административные правонарушения и преступления. Рассмотрение возрастных границ наступления ответственности за различные виды правонарушений. Особое внимание уделяется понятию «диффузная ответственность» (когда ответственность несут родители/опекуны). Анализ примеров правонарушений, совершаемых несовершеннолетними.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на актуализацию знаний учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Объяснение оснований для постановки на внутришкольный учёт: систематические нарушения дисциплины, пропуски занятий без уважительной причины, совершение противоправных действий на территории школы. Обсуждение прав и обязанностей учащихся, находящихся на внутришкольном учёте. Подчеркнуть, что задача внутришкольного учета – помочь ученику справиться с проблемами и избежать более серьёзных последствий.

Действия учителя: Ведёт рассказ, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение оснований для постановки на учёт в органы внутренних дел: совершение административных правонарушений, участие в преступной деятельности, склонность к правонарушениям. Объяснение процедур и последствий постановки на учёт в полиции. Важно отметить, что постановка на учет не означает автоматическое осуждение, а предоставляет возможность для проведения профилактической работы.

Действия учителя: Объясняет, приводит примеры из практики.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают последствия.

Длительность: 6 мин.

Обзор основных видов административной ответственности, применяемых к несовершеннолетним: за нарушение Правил дорожного движения, за распитие алкогольных напитков в общественных местах, за мелкое хулиганство и т.д. Обсуждение мер наказания и их последствий. Особое внимание уделяется понятию «правонарушение без состава преступления» и его последствиям.

Действия учителя: Приводит примеры, использует раздаточный материал.

Действия учащихся: Анализируют примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Объяснение возраста наступления уголовной ответственности. Перечисление основных видов уголовных преступлений, совершаемых несовершеннолетними. Обсуждение мер наказания и их последствий для будущего. Подчеркнуть, что уголовная ответственность – это крайняя мера, и необходимо избегать ситуаций, которые могут к ней привести.

Действия учителя: Отвечает на вопросы, уточняет понятия.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение мер профилактики правонарушений: повышение правовой грамотности, организация досуга, развитие позитивной самооценки, формирование культуры поведения. Важность роли семьи, школы и общества в профилактике правонарушений. Использование интерактивных методов для выявления проблемных зон и поиска решений.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает варианты решения.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с правонарушениями, совершёнными несовершеннолетними. Анализ причин и последствий, поиск оптимальных выходных путей. Учащиеся делятся своим опытом и предлагают решения. Цель – развитие навыков принятия ответственных решений в сложных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Оценка полезности полученной информации и ее применимости в жизни. Отзывы о проведенном мероприятии и предложения по усовершенствованию на будущее. Создание атмосферы открытости и доверия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Представление списка источников для самостоятельного изучения: нормативно-правовые акты (Конституция РФ, Семейный кодекс РФ, Уголовный кодекс РФ), учебные пособия по основам права, статьи из журналов и газет, интернет-ресурсы. Указание на необходимость углубленного изучения темы для повышения правовой грамотности.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.