Учитель приветствует класс, объявляет тему и предлагает задуматься, какую роль торговля играет в жизни каждого человека и региона. Учащиеся настраиваются на разговор и связывают тему занятия с собственным повседневным опытом.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, называет тему классного часа и обозначает его цель.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 3 мин.

На этом этапе школьники вспоминают, где и как приобретают необходимые товары, и обсуждают, почему торговля важна для людей. Примеры из повседневной жизни помогают увидеть связь между потребностями покупателей и работой магазинов.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о покупках и помогает учащимся связать личный опыт с темой занятия.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры торговых точек и рассказывают, какие товары приобретают.

Длительность: 4 мин.

Участники разбирают, как товары проходят путь от производителя к покупателю и какие задачи выполняет торговля. Обсуждение помогает понять роль продавцов, поставщиков, предпринимателей и покупателей в обеспечении потребностей общества.

Действия учителя: Учитель объясняет основные функции торговли и предлагает схему движения товара от производителя к покупателю.

Действия учащихся: Учащиеся называют участников торгового процесса и устанавливают связи между ними.

Длительность: 5 мин.

Школьники знакомятся с доступными примерами торговых точек и местных товаров в ЛНР, обсуждают значение предпринимательства для региона. Этап помогает рассмотреть торговлю как часть региональной экономики и повседневной жизни жителей.

Действия учителя: Учитель показывает иллюстрации или примеры, связанные с торговлей и местным предпринимательством в ЛНР.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают примеры и высказывают предположения о значении торговли для региона.

Длительность: 5 мин.

Класс рассматривает профессии, связанные с торговлей: продавца, кассира, товароведа, логиста и предпринимателя. Учащиеся обсуждают необходимые знания и качества работников, а также то, как их труд помогает покупателям и поддерживает работу торговых организаций.

Действия учителя: Учитель знакомит класс с торговыми профессиями и предлагает обсудить их вклад в обслуживание покупателей.

Действия учащихся: Учащиеся называют профессиональные качества работников торговли и объясняют их важность.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся обсуждают, почему при покупке важно учитывать качество и безопасность товара, его маркировку и срок годности. На примерах рассматриваются вежливое обслуживание, ответственность продавца и уважительное общение между участниками торговли.

Действия учителя: Учитель предлагает ситуации о качестве товара и обслуживании, направляя обсуждение к ответственным решениям.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют примеры и объясняют, какие признаки помогают оценить товар и обслуживание.

Длительность: 6 мин.

Работая с карточками, школьники разбирают ситуации выбора товара и сравнивают цену, качество, состав и потребность в покупке. Практика развивает умение аргументировать решения, замечать важную информацию и избегать необдуманных расходов.

Действия учителя: Учитель раздаёт карточки с ситуациями и предлагает группам обосновать наиболее ответственный выбор.

Действия учащихся: Учащиеся в группах анализируют карточки и представляют аргументы в пользу своего решения.

Длительность: 8 мин.

Класс подводит итоги беседы и соотносит выводы с целью занятия. Завершая фразы «Сегодня я понял…» и «При выборе товара я буду обращать внимание на…», учащиеся формулируют личные выводы об уважении к труду и осознанном потреблении.

Действия учителя: Учитель предлагает завершить фразы для рефлексии и обобщает ключевые выводы классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся завершают предложенные фразы и делятся одним личным выводом.

Длительность: 4 мин.

Для закрепления темы учащимся предлагается понаблюдать за торговой точкой рядом с домом. Нужно записать, какие товары и услуги она предлагает, а также отметить, что помогает покупателю ориентироваться и принимать решение о покупке.

Действия учителя: Учитель объясняет домашнее задание и напоминает наблюдать за торговой точкой уважительно и без помех для её работников.

Действия учащихся: Учащиеся записывают задание и уточняют, какие сведения нужно включить в наблюдение.

Длительность: 2 мин.