Вступительное слово учителя, представляющее тему классного часа – Навруз. Формулировка целей и задач занятия, объяснение важности изучения культурного многообразия и традиций других народов для формирования толерантности и уважения.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, кратко обозначая его цель и актуальность.

Действия учащихся: Ученики слушают вступительное слово учителя, настраиваются на работу и знакомятся с темой занятия.

Длительность: 5 мин.

Исследование происхождения праздника Навруз, его древних корней, связанных с земледелием и астрономическими циклами. Рассмотрение первых упоминаний и развития традиций от древности до наших дней, подчеркивая его связь с природными циклами.

Действия учителя: Учитель рассказывает об истории возникновения Навруза, используя исторические факты и легенды, связанные с праздником.

Действия учащихся: Ученики слушают рассказ учителя, задают вопросы по историческим аспектам праздника и истории его возникновения.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с многообразием традиций и обычаев празднования Навруза в различных культурах и странах. Обсуждение общих элементов и уникальных особенностей, демонстрируя богатство и вариативность культурных практик.

Действия учителя: Учитель представляет примеры традиций Навруза из разных стран, сопровождая рассказ визуальными материалами.

Действия учащихся: Ученики знакомятся с традициями, сравнивают их, делятся впечатлениями о наиболее интересных обычаях.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение символического значения Навруза как праздника весны, обновления, пробуждения природы и начала нового жизненного цикла. Раскрытие символов, таких как прорастающие ростки, вода, огонь, и их связь с возрождением и чистотой.

Действия учителя: Учитель поясняет символическое значение праздника, его связь с обновлением природы, давая примеры символов.

Действия учащихся: Ученики анализируют символику, обсуждают, какие природные явления ассоциируются у них с весной и обновлением.

Длительность: 10 мин.

Представление традиционных блюд, которые готовят на Навруз, и ритуалов (например, уборка дома, семейные застолья, обмен подарками), сопровождающих праздник. Описание их значения и места в культуре.

Действия учителя: Учитель демонстрирует изображения блюд, рассказывает об их приготовлении и значении, описывает основные ритуалы.

Действия учащихся: Ученики рассматривают изображения, слушают описания блюд и ритуалов, делятся знаниями о похожих традициях.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение актуальности празднования Навруза в современном мире. Обсуждение его роли в укреплении культурных связей, сохранении национальной идентичности и продвижении идей мира, гармонии и единства между народами.

Действия учителя: Учитель подводит к пониманию важности Навруза как объединяющего и актуального праздника в современном мире.

Действия учащихся: Ученики рассуждают о значении праздника, его роли в современном обществе, приходят к пониманию важности межкультурного диалога.

Длительность: 7 мин.

Проведение викторины или игры, связанной с фактами о Наврузе, его традициях и символах. Это позволит в игровой форме закрепить полученные знания и проверить усвоение материала всеми участниками.

Действия учителя: Учитель организует и проводит интерактивную игру или викторину, задавая вопросы и оценивая ответы.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в игре, отвечают на вопросы, демонстрируя усвоенные знания

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа через обсуждение с учащимися. Учитель задает наводящие вопросы для рефлексии: что узнали, что понравилось, почему важно уважать традиции других.

Действия учителя: Учитель направляет обсуждение, задавая вопросы из раздела «Reflection» и стимулируя учеников к обмену мнениями.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями от занятия, осмысливают полученную информацию.

Длительность: 7 мин.

Выдача домашнего задания, которое предполагает самостоятельную работу учащихся по развитию интереса к теме. Это может быть подготовка сообщения, рисунка или поиск дополнительной информации.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет задание на дом, дает рекомендации по его выполнению.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, уточняют детали, если необходимо.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованных источников (книги, статьи, веб-сайты) для углубленного изучения темы Навруза. Учитель может кратко охарактеризовать каждый источник.

Действия учителя: Учитель предоставляет учащимся список литературы и рекомендованных ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают предложенные источники, при желании высказывают интерес к каким-либо из них.

Длительность: 2 мин.