Приветствие учащихся, обозначение темы классного часа и его актуальности. Краткое представление цели и задач занятия, создание позитивного настроя на дальнейшую работу. Формулирование важности изучения истории родного края и прославления его деятелей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цель классного часа, мотивирует на активное участие.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие значимости научных достижений для развития общества и региона. Обсуждение того, почему важно знать и помнить о выдающихся земляках. Формирование понимания ценности интеллектуального наследия республики.

Действия учителя: Объясняет, почему важно изучать вклад ученых Кабардино-Балкарии в науку.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли о важности темы.

Длительность: 7 мин.

Представление первого выдающегося ученого из Кабардино-Балкарии. Рассказ о его биографии, ключевых научных интересах и главных открытиях. Демонстрация фотографий и, возможно, видеоматериалов, раскрывающих его личность и работу.

Действия учителя: Представляет первого ученого, рассказывает о его жизни и достижениях, используя мультимедиа.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят презентацию, делают краткие записи.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение, как научные достижения представленного ученого повлияли на развитие Кабардино-Балкарии. Примеры практического применения его работ, их значение для экономики, медицины или других сфер жизни. Связь с современностью.

Действия учителя: Объясняет, как открытия ученого повлияли на развитие региона и страны.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Знакомство со вторым выдающимся ученым. Подобно первому этапу, освещаются его биография, научные интересы и значимые открытия. Использование мультимедийных материалов для более полного представления.

Действия учителя: Представляет второго ученого, раскрывает его биографию и научные заслуги.

Действия учащихся: Внимательно слушают, изучают предоставленную информацию.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение, если есть, научных династий или учеников представленных ученых. Или же, как их открытия подхвачены и развиты последующими поколениями как в регионе, так и за его пределами.

Действия учителя: Рассказывает о научных школах, династиях или продолжателях дела ученых.

Действия учащихся: Анализируют информацию, делают выводы о преемственности научных знаний.

Длительность: 7 мин.

Общее обсуждение роли науки в современном мире. Как научные открытия меняют жизнь людей, способствуют прогрессу. Стимулирование интереса к самостоятельным исследованиям и научному поиску.

Действия учителя: Ведет дискуссию о значении научной деятельности для современного общества.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о роли науки, обсуждают важность научных исследований.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов. Акцентирование внимания на том, что эти ученые – гордость Кабардино-Балкарии, яркие примеры таланта и трудолюбия. Формирование чувства патриотизма через уважение к достижениям земляков.

Действия учителя: Подчеркивает, что ученые являются гордостью республики, формирует чувство патриотизма.

Действия учащихся: Осознают значимость достижений своих земляков, испытывают чувство гордости.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся впечатлениями от классного часа. Ответы на вопросы: 'Что нового вы узнали?', 'Какой ученый вас вдохновил?'. Краткое обсуждение самых запомнившихся фактов и моментов.

Действия учителя: Предлагает учащимся ответить на вопросы для рефлексии, инициирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, впечатлениями и выводами о занятии.

Длительность: 7 мин.

Предоставление учащимся рекомендаций для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Предложение литературы, интернет-ресурсов, где можно найти дополнительную информацию об ученых Кабардино-Балкарии.

Действия учителя: Дает рекомендации по изучению темы, предлагает список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают предложенные источники информации для самостоятельного изучения.

Длительность: 4 мин.