Приветствие учащихся, объявление темы и цели классного часа. Краткое обозначение актуальности темы, связанной с историей и достижениями родного города в такой значимой отрасли, как космонавтика. Формирование первичного интереса.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к изучению темы.

Действия учащихся: Слушает учителя, записывает тему классного часа, задает уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются события Великой Отечественной войны, эвакуация промышленных предприятий в Куйбышев. Подчеркивается роль города как одного из центров оборонной промышленности, заложившего основы для будущего развития. Освещается период становления.

Действия учителя: Рассказывает об исторических событиях, связанных с эвакуацией и началом развития промышленности в Самаре.

Действия учащихся: Внимательно слушает, делает записи о периоде эвакуации и его значении для города.

Длительность: 10 мин.

Обсуждаются первые проекты и достижения заводов Самары в области ракетостроения после войны. Особое внимание уделяется разработке первых ракет-носителей и их значению для отечественной космонавтики. Представлены ключевые моменты.

Действия учителя: Представляет информацию о первых ракетных разработках самарских предприятий и их вкладе в первый спутник.

Действия учащихся: Изучает информацию о первых космических достижениях, связанных с городом, фиксирует основные факты.

Длительность: 10 мин.

Анализируются текущие космические программы, в которых участвуют самарские предприятия. Рассматриваются современные ракеты-носители, спутники и их задачи. Подчеркивается актуальность и важность работы.

Действия учителя: Рассказывает о современных космических программах и роли самарских предприятий в их реализации.

Действия учащихся: Ознакамливается с современными космическими проектами, в которых участвует Самара, изучает роль города сегодня.

Длительность: 10 мин.

Обсуждается вклад конкретных ученых, инженеров и рабочих, чья деятельность была связана с Самарой. Приводятся примеры личностей, их биографии и достижения, подчеркивается важность человеческого фактора.

Действия учителя: Представляет краткие биографии выдающихся личностей, связанных с космической отраслью Самары.

Действия учащихся: Активно участвует в обсуждении, делится информацией о личностях, запомнившихся ему.

Длительность: 7 мин.

Систематизируются и демонстрируются главные успехи самарских заводов в разные периоды: от первых ракет до современных космических кораблей. Визуализируются результаты многолетнего труда.

Действия учителя: Демонстрирует ключевые достижения самарских предприятий с помощью презентации и видеоматериалов.

Действия учащихся: Анализирует представленные достижения, отмечает наиболее впечатляющие образцы техники.

Длительность: 8 мин.

Обсуждается связь между прошлыми достижениями и современными задачами. Подчеркивается важность передачи опыта, знаний и традиций от старшего поколения инженеров к молодому.

Действия учителя: Объясняет важность преемственности поколений в космической отрасли, связывая прошлое и настоящее.

Действия учащихся: Размышляет о связи поколений, высказывает свое мнение о важности передачи знаний.

Длительность: 5 мин.

Формируется чувство гордости за историю родного города, его вклад в освоение космоса и достижения отечественной науки. Обсуждается национальное значение космической программы.

Действия учителя: Направляет обсуждение на формирование чувства гордости за достижения родного края и страны.

Действия учащихся: Выражает свои чувства гордости за город и страну, участвует в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся впечатлениями, отвечают на поставленный вопрос о полученных знаниях и их влиянии на восприятие космонавтики. Анализ усвоенного материала и личных впечатлений.

Действия учителя: Предлагает ученикам поделиться впечатлениями и ответить на вопросы рефлексивного характера.

Действия учащихся: Делится своими мыслями и впечатлениями о прошедшем классном часе, отвечает на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы: книги, статьи, интернет-ресурсы. Предоставление возможности углубить знания по интересующим аспектам.

Действия учителя: Ознакамливает учащихся со списком рекомендованных источников для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывает рекомендованные источники, выражает заинтересованность в дальнейшем изучении темы.

Длительность: 5 мин.