Приветствие учащихся, постановка целей и задач классного часа. Краткое представление темы: письмо А. Яшину как диалог с личностью и эпохой. Ознакомление с актуальностью темы и важностью обращения к творчеству писателя для понимания прошлого и настоящего.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают вводную речь, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с биографией Александра Яшина, ключевыми этапами его жизни и становления как писателя. Обзор его наиболее известных произведений, определение основных тем и мотивов, присущих его творчеству, таких как Родина, человек, его внутренний мир и нравственный выбор.

Действия учителя: Учитель рассказывает о жизни и творчестве А. Яшина, демонстрирует портрет писателя и предлагает ознакомиться с названиями произведений.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, задают уточняющие вопросы, запоминают основную информацию о писателе.

Длительность: 10 мин.

Совместный или самостоятельный анализ одного из произведений А. Яшина. Выделение главных героев, конфликтов, авторской позиции. Обсуждение нравственных проблем, поднятых в произведении, и их современное звучание.

Действия учителя: Учитель предлагает для анализа выбранное произведение или его отрывок, направляет дискуссию, помогая выделить ключевые моменты.

Действия учащихся: Учащиеся читают (или вспоминают) произведение, участвуют в его обсуждении, анализируют текст.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение чувств, мыслей и ассоциаций, вызванных творчеством писателя. Как произведения Яшина отражают нашу жизнь? Какие переживания они пробуждают? Формулирование личного отношения к затронутым темам.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, стимулирующие эмоциональный отклик учащихся, помогает им выразить свои впечатления и чувства.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, эмоциями и мыслями, возникшими при знакомстве с творчеством писателя.

Длительность: 7 мин.

Объяснение роли письма как формы диалога с писателем или его героем. Обсуждение того, какие вопросы можно задать, какие мысли высказать. Демонстрация примеров писем, если таковые имеются.

Действия учителя: Учитель объясняет суть задания – написать письмо, рассказывает о его возможном содержании и адресате.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснение, осмысливают идею письма как метода взаимодействия с текстом и автором.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся приступают к написанию письма. Это может быть письмо самому Александру Яшину, его герою или персонажу, близкому по духу. Важно передать свои мысли, чувства, задать вопросы.

Действия учителя: Учитель наблюдает за работой, оказывает индивидуальную помощь, отвечает на вопросы, создает рабочую атмосферу.

Действия учащихся: Учащиеся пишут письма, используя полученные знания и собственные размышления, стараясь выразить себя.

Длительность: 20 мин.

Желающие учащиеся могут прочитать свои письма вслух. Это позволит поделиться своим видением, услышать разные подходы к теме и получить обратную связь от одноклассников и учителя.

Действия учителя: Учитель предлагает желающим зачитать свои письма, создает атмосферу поддержки и уважения.

Действия учащихся: Некоторые учащиеся читают свои письма, другие внимательно слушают, возможно, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что особенно запомнилось, какие трудности возникли при написании письма и как они были преодолены. Оценка собственной работы и вклада в общее дело.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, задает наводящие вопросы для рефлексии, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями о прошедшем занятии, оценивают полученные результаты и свой опыт.

Длительность: 7 мин.

Предлагается по желанию закончить работу над письмом, довести его до совершенства. Возможно, отправить письмо в редакцию школьной газеты или подготовить для участия в литературном конкурсе, расширяя горизонты творчества.

Действия учителя: Учитель озвучивает домашнее задание, объясняет его необязательность и творческий характер.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, оценивают свое желание и возможность его выполнить.

Длительность: 3 мин.

Перечень источников, использованных при подготовке классного часа: произведения А. Яшина, биографические материалы, статьи о его творчестве. Этот список поможет учащимся при дальнейшем изучении темы.

Действия учителя: Учитель называет или демонстрирует список использованных материалов, напоминает о возможности дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Учащиеся могут записать названия понравившихся произведений или источников для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.