Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Актуализация знаний об осени. Учитель задает вопросы: «Какие изменения происходят в природе осенью?», «Какие цвета ассоциируются у вас с осенью?». Это позволяет вовлечь всех учеников в работу и подготовить их к восприятию нового материала. Первоначальная проверка готовности к уроку.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Показ презентации с изображениями осенней природы. Обсуждение осенних явлений и изменений в жизни животных и растений. Учитель рассказывает о приметах осени, связанных с погодой, листвой, поведением животных. Ученики делятся своими наблюдениями и опытом. Важно подчеркнуть взаимосвязь между осенними изменениями в природе и жизнью человека.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, отвечают на вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Чтение стихов об осени. Обсуждение прочитанного. Учитель читает стихи известных поэтов об осени. Ученики выражают свои впечатления от стихов, обсуждают их смысл и образность. Возможно чтение стихов, подготовленных учащимися. Акцент на художественных образах, созданных поэтами.

Действия учителя: Читает стихи, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают стихи, выражают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Игра «Угадай осенний предмет». Учитель загадывает загадки об осенних предметах и явлениях. Ученики отгадывают загадки. Эта игра способствует развитию логического мышления и внимания. Важно создавать атмосферу соревнования и поддержки.

Действия учителя: Загадывает загадки, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Отгадывают загадки, участвуют в игре.

Длительность: 4 мин.

Практическая работа: изготовление поделок из осенних листьев. Ученики изготавливают поделки из осенних листьев под руководством учителя. Это развивает мелкую моторику, творческое мышление и воображение. Учитель оказывает индивидуальную помощь при необходимости.

Действия учителя: Организует практическую работу, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Изготавливают поделки из осенних листьев.

Длительность: 10 мин.

Организация выставки поделок. Обсуждение работ. Ученики представляют свои работы, рассказывают о процессе их создания. Учитель хвалит работы, отмечает оригинальность и креативность. Это способствует развитию чувства гордости за свои достижения и уважения к труду других.

Действия учителя: Организует выставку, комментирует работы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение осенних пословиц и поговорок. Разъяснение их значения. Учитель знакомит учащихся с осенними пословицами и поговорками, объясняет их смысл. Ученики приводят примеры из своей жизни, иллюстрирующие эти пословицы. Это способствует развитию речи и мышления.

Действия учителя: Знакомит с пословицами, объясняет их смысл.

Действия учащихся: Слушают, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Динамическая пауза. Игра, направленная на снятие напряжения и повышение активности. Ученики собирают разбросанные осенние листья на скорость. Учитель следит за безопасностью и обеспечивает организацию игры. Это создает атмосферу радости и позитива.

Действия учителя: Организует игру, контролирует безопасность.

Действия учащихся: Участвуют в игре.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала. Закрепление знаний. Учитель подводит итоги классного часа, обобщает полученные знания. Задает вопросы для закрепления материала. Ученики отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями. Умение формулировать выводы и делать обобщения.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации по дополнительному чтению. Учитель рекомендует книги и другие ресурсы, посвященные осени и природе. Ученики записывают список литературы. Создание мотивации для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Рекомендует литературу.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.