Подготовка учащихся к работе, создание позитивной атмосферы и актуализация знаний. Учитель привлекает внимание к теме, формулирует цели и задачи классного часа, мотивирует участие. Важно подчеркнуть значимость данной темы для дальнейшей успешной социализации. Ученикам предлагается подумать, что для них означает понятие «этикет» и где они сталкивались с его проявлениями. Цель этапа - подготовить учащихся к восприятию новой информации и активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими представлениями об этикете.

Длительность: 5 мин.

Изучение сущности понятия «этикет», его истории и значения в современном обществе. Разъяснение связи этикета с культурой, моралью и правилами поведения. Рассмотрение различных видов этикета: речевой, внешнего вида, столового и т.д. Особое внимание уделяется роли этикета в создании благоприятной атмосферы общения и предотвращении конфликтов. Этап направлен на формирование у учащихся четкого понимания сути этикета и его значимости.

Действия учителя: Представляет информацию об этикете, используя презентацию и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил поведения в школьной среде: обращение к учителям и одноклассникам, поведение на уроках и переменах, соблюдение чистоты и порядка. Анализ типичных нарушений этикета в школьной среде и способов их предотвращения. Рассмотрение роли этикета в создании комфортной и дружеской атмосферы в классе. Важно подчеркнуть необходимость уважительного отношения ко всем участникам образовательного процесса.

Действия учителя: Организует обсуждение правил поведения в школе, предлагает рассмотреть конкретные ситуации.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение правил поведения в различных общественных местах: общественном транспорте, кинотеатре, театре, музее, магазине и т.д. Обсуждение важности соблюдения тишины, уважения к другим людям и поддержания чистоты. Анализ последствий нарушения правил поведения в общественных местах. Цель этапа - сформировать у учащихся навыки культурного поведения в различных социальных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает ученикам примеры ситуаций в общественных местах, стимулирует их к обсуждению.

Действия учащихся: Обсуждают правила поведения в различных общественных местах, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения в интернете и социальных сетях. Акцент на важности уважительного общения в сети, соблюдения авторских прав, защиты личной информации и ответственности за контент, который публикуется. Рассмотрение феномена кибербуллинга и способов борьбы с ним. Обсуждение этических аспектов использования цифровых технологий.

Действия учителя: Рассказывает о правилах цифрового этикета, приводит примеры ситуаций, демонстрирует видеоролики.

Действия учащихся: Обсуждают правила поведения в интернете, делятся своим опытом, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Представление учащимся различных ситуаций, требующих соблюдения этикета. Ученики работают в группах или индивидуально, анализируя ситуации и предлагая решения. Обсуждение предложенных вариантов и выбор наиболее эффективных стратегий поведения. Цель этапа – закрепить полученные знания на практике и развить навыки решения проблем.

Действия учителя: Предлагает учащимся ситуации, координирует работу групп, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается создать памятку с основными правилами этикета для школьников. Памятку можно оформить в виде плаката, буклета или презентации. Цель этапа – стимулировать творческую активность учащихся и закрепить полученные знания в наглядной форме.

Действия учителя: Организует работу над созданием памятки, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают над созданием памятки, используя полученные знания и творческий подход.

Длительность: 4 мин.

Представление учащимися созданных памяток. Обсуждение наиболее интересных идей и предложений. Оценка работы групп и выбор лучших памяток. Цель этапа – активизировать общение и обмен опытом между учащимися.

Действия учителя: Организует презентацию памяток, модерирует обсуждение, оценивает работы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении, оценивают работы других групп.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и осознанием важности изученной темы. Анализ достигнутых результатов и выявление проблемных моментов. Цель этапа – закрепить полученные знания и стимулировать дальнейшее самосовершенствование.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, анализируют свои результаты.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для углубленного изучения темы этикета и норм поведения. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру видеоматериалов. Подчеркивание важности постоянного самообразования и повышения культуры общения.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.