Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Актуализация знаний о здоровье и его значении в жизни человека. Постановка проблемного вопроса: почему важно знать о профилактике инфекционных заболеваний? Подчеркивается важность профилактики как эффективного способа защиты от болезней. Обсуждение актуальности темы в связи с текущей эпидемиологической обстановкой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель класcного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия «инфекционное заболевание». Рассмотрение основных возбудителей инфекций (вирусы, бактерии, грибки). Обсуждение путей передачи инфекций: воздушно-капельный, контактный, через пищу и воду, через насекомых. Примеры распространенных инфекционных заболеваний. Акцент на том, что инфекции могут быть вызваны разными факторами и распространяться различными способами, что требует комплексного подхода к профилактике.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных симптомов распространенных инфекционных заболеваний: грипп, ОРВИ, ангина, кишечные инфекции, корь и др. Объяснение, как отличить симптомы разных заболеваний. Важность своевременного обращения к врачу при появлении признаков заболевания. Обсуждение важности самодиагностики и своевременного обращения за медицинской помощью.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть иллюстрации с симптомами заболеваний.

Действия учащихся: Изучают иллюстрации, обсуждают симптомы.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение правил личной гигиены: мытье рук, уход за полостью рта, чистота одежды. Объяснение, как правильное мытье рук помогает предотвратить распространение инфекций. Важность использования индивидуальных средств гигиены (полотенце, зубная щетка). Подчеркивается роль личной гигиены как первого барьера на пути распространения инфекций.

Действия учителя: Демонстрирует правильную технику мытья рук.

Действия учащихся: Смотрят демонстрацию, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния здорового образа жизни на иммунитет. Важность правильного питания, физической активности, закаливания. Объяснение, почему полноценный сон и отсутствие стресса способствуют укреплению иммунной системы. Обсуждение взаимосвязи между образом жизни и способностью организма бороться с инфекциями.

Действия учителя: Организует дискуссию о здоровом образе жизни.

Действия учащихся: Делятся своими представлениями о здоровом образе жизни.

Длительность: 5 мин.

Объяснение принципа действия вакцинации. Обсуждение важности вакцинации для профилактики серьезных инфекционных заболеваний. Рассмотрение национального календаря профилактических прививок. Развенчание мифов и заблуждений о вакцинации. Подчеркивается, что вакцинация — эффективный и безопасный способ защиты от опасных инфекций.

Действия учителя: Представляет информацию о вакцинации, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Особенности распространения гриппа и ОРВИ. Специфические меры профилактики: вакцинация, ношение масок, проветривание помещений. Важность своевременной изоляции заболевших. Обсуждение эффективных мер профилактики в условиях эпидемии. Подчеркивается важность комплексного подхода к профилактике гриппа и ОРВИ.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список мер профилактики гриппа и ОРВИ.

Действия учащихся: Обсуждают и составляют список.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают плакаты на тему профилактики инфекционных заболеваний. Плакаты должны содержать информацию о путях передачи инфекций, симптомах и мерах профилактики. В процессе работы учащиеся закрепляют полученные знания и развивают творческие способности. Практическое применение знаний способствует лучшему усвоению материала.

Действия учителя: Консультирует группы, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты.

Длительность: 5 мин.

Группы представляют свои плакаты, объясняют свой выбор информации и дизайна. Обсуждение представленных плакатов, выявление лучших работ. Подведение итогов практического задания. Оценивание работы групп по критериям информативности, оригинальности и наглядности.

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение плакатов.

Действия учащихся: Презентуют плакаты, обсуждают работы других групп.

Длительность: 3 мин.

Перечень использованных источников информации – учебники, справочники, сайты, видеоматериалы. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Указание на возможность получения дополнительной информации в школьной библиотеке и в Интернете. Ученики могут использовать список литературы для углубленного изучения темы и подготовки домашних заданий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.