Создание благоприятной атмосферы, актуализация темы, постановка целей и задач классного часа. Важно привлечь внимание учащихся к проблеме ВИЧ-инфекции и обозначить значимость обсуждения данной темы. Обсуждение распространенности ВИЧ в мире и в России, а также последствий, если не предпринимать меры профилактики. Необходимо сформировать у учащихся интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа и стимулирует к обсуждению.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о ВИЧ/СПИДе.

Длительность: 5 мин.

Объяснение базовых понятий: ВИЧ, иммунодефицит, СПИД. Описание механизма действия вируса в организме человека. Нужно рассказать о том, как ВИЧ отличается от СПИДа и почему важно ранняя диагностика.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ВИЧ и СПИДе, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение путей передачи ВИЧ-инфекции: через кровь, половым путем, от матери к ребенку. Разъяснение правил безопасного сексуального поведения и использования медицинских приборов. Акцент на необходимости избегать рискованных ситуаций.

Действия учителя: Объясняет пути передачи ВИЧ, демонстрируя наглядные материалы.

Действия учащихся: Обсуждают различные ситуации, анализируют риски, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Развенчание распространенных мифов и стереотипов о ВИЧ и СПИДе. Подчеркивание, что ВИЧ не передается через бытовые контакты (прикосновения, объятия, поцелуи). Важно, чтобы учащиеся понимали, что стигматизация людей с ВИЧ неприемлема. Обсуждение дезинформации в СМИ и интернете.

Действия учителя: Предлагает учащимся перечислить мифы о ВИЧ, а затем опровергает их, опираясь на научные факты.

Действия учащихся: Обсуждают мифы, делятся своим мнением, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение методов профилактики ВИЧ-инфекции: использование презервативов, отказ от употребления наркотиков, обследование на ВИЧ. Обсуждение важности регулярных медицинских осмотров и тестирования. Подчеркивание ответственности за свое здоровье.

Действия учителя: Представляет информацию о методах профилактики ВИЧ, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают преимущества и недостатки различных методов профилактики.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение возможности жить полноценной жизнью с ВИЧ при условии своевременной диагностики и лечения. Рассмотрение истории успеха людей, живущих с ВИЧ. Важно показать, что ВИЧ – это не приговор, а хроническое заболевание, которое можно контролировать.

Действия учителя: Рассказывает о современных методах лечения ВИЧ, демонстрирует видеоролики с историями людей, живущих с ВИЧ.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Разбор ситуационных задач, связанных с риском заражения ВИЧ. Учащиеся должны предложить варианты поведения в различных ситуациях, проявив ответственность и осознанность. Данный этап направлен на закрепление полученных знаний на практике.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные ситуации и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения, защищают свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Обзор организаций и ресурсов, которые оказывают поддержку людям, живущим с ВИЧ и тем, кто подвержен риску заражения. Предоставление информации о телефонах доверия и сайтах, где можно получить консультацию и помощь. Важно, чтобы учащиеся знали, куда обратиться за помощью.

Действия учителя: Предоставляет информацию о доступных ресурсах помощи и поддержки.

Действия учащихся: Записывают адреса и телефоны, обсуждают важность обращения за помощью.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часе, какие чувства и мысли у них вызвала эта тема. Анализ того, что получилось и что можно было бы улучшить. Данный этап направлен на самооценку и осознание полученных знаний.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, стимулирует к самоанализу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свои знания.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Данный этап предназначен для самостоятельной работы и расширения знаний учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают информацию.

Длительность: 1 мин.