Начало классного часа с приветствия и постановки проблемного вопроса: насколько безопасно находиться рядом с курящими людьми? Необходимо вовлечь учащихся в обсуждение, используя вопросы о личном опыте и наблюдениях. Акцент делается на том, что часто недооценивают опасность пассивного курения, считая его менее вредным, чем активное курение. Ставится задача - разобраться, действительно ли это так. Важно создать атмосферу доверия и открытости для честного обсуждения темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает проблемный вопрос и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своим мнением и опытом.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия пассивного курения и его отличие от активного. Объяснение состава табачного дыма и содержащихся в нем вредных веществ, таких как никотин, смолы, угарный газ и др. Этап призван дать научное обоснование опасности пассивного курения, объясняя, как эти вещества воздействуют на человеческий организм. Важно визуализировать составляющие дыма, например, с помощью слайдов презентации.

Действия учителя: Объясняет понятие пассивного курения и демонстрирует слайды с составом табачного дыма.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы и делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение последствий пассивного курения для различных органов и систем организма: сердечно-сосудистой, дыхательной, иммунной и др. Обсуждение риска развития заболеваний, таких как рак легких, астма, аллергии и др. Особое внимание уделяется уязвимости детей и беременных женщин. Важно предоставить статистические данные, подтверждающие связь пассивного курения с различными заболеваниями.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии пассивного курения на организм и демонстрирует статистические данные.

Действия учащихся: Обсуждают последствия пассивного курения и задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Определение групп людей, наиболее подверженных риску от воздействия пассивного курения: дети, беременные женщины, люди с хроническими заболеваниями. Обсуждение специфики воздействия на каждую группу. Этап направлен на повышение эмпатии и осознания ответственности за здоровье окружающих, особенно тех, кто не может самостоятельно защититься.

Действия учителя: Определяет группы риска и объясняет особенности воздействия пассивного курения на каждую группу.

Действия учащихся: Анализируют информацию и обсуждают важность защиты уязвимых групп населения.

Длительность: 5 мин.

Обзор законодательства, направленного на защиту некурящих от воздействия табачного дыма. Обсуждение правил курения в общественных местах и ответственности за их нарушение. Важно подчеркнуть важность соблюдения этих правил и прав некурящих граждан. Разъяснение о возможности обращения в ответственные органы в случае нарушения прав.

Действия учителя: Рассказывает о правовой защите от пассивного курения и демонстрирует соответствующие нормативные акты.

Действия учащихся: Задают вопросы и обсуждают соблюдение правил курения в общественных местах.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о пассивном курении, демонстрирующего его негативное воздействие на здоровье и призывающего к отказу от курения и защите окружающих. Видео должно быть информативным и эмоционально воздействующим, чтобы усилить впечатление от полученных знаний. После просмотра проводится короткое обсуждение.

Действия учителя: Включает видеоролик и организует обсуждение после просмотра.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Разработка сценариев поведения в различных ситуациях, связанных с пассивным курением: в гостях, в транспорте, на улице. Обсуждение способов вежливого отказа от навязывания дыма и защиты себя и окружающих. Важно научить ребят эффективно и уверенно отстаивать свои права на здоровый воздух.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные ситуации и помогает им разработать стратегии поведения.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации и предлагают варианты решения.

Длительность: 5 мин.

Проведение дискуссии на тему: «Что можно сделать для снижения уровня пассивного курения в нашем обществе?». Обсуждение возможных мер профилактики и способов повышения осведомленности населения. Этап направлен на развитие критического мышления и формирование активной гражданской позиции.

Действия учителя: Модерирует дискуссию и направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии и высказывают свои предложения.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний и подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, выводами и новыми знаниями. Используется метод «Светофор» для оценки понимания материала. Особое внимание уделяется закреплению важности здорового образа жизни и защиты от пассивного курения.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа и проводит рефлексию с использованием метода «Светофор».

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и оценивают уровень понимания материала.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и онлайн-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для получения более подробной информации о пассивном курении и его последствиях. Этот этап способствует развитию самостоятельности и стремления к самообразованию. Рекомендуется включить ссылки на сайты Всемирной организации здравоохранения и других авторитетных источников.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.