Создание позитивной и доверительной атмосферы в классе. Актуализация знаний учащихся о наркотиках, обсуждение ассоциаций, связанных с этим словом. Представление темы и целей классного часа. Использование метафоры “злого волшебника” для обозначения наркотиков – обещание ложного счастья, но с разрушительными последствиями. Важно подчеркнуть, что это обсуждение происходит в безопасной среде.

Действия учителя: Приветствует учащихся, предлагает начать с простого вопроса: «Какие ассоциации у вас вызывает слово ‘наркотик’?».

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими ассоциациями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «наркотик». Обзор различных видов наркотических веществ и их воздействия на организм человека. Разъяснение механизмов возникновения зависимости – физической и психологической. Важно рассказывать о последствиях употребления наркотиков – для здоровья, психики, социальной жизни.

Действия учителя: Представляет информацию о наркотиках, используя презентацию и видеоматериалы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы, фиксируют основную информацию.

Длительность: 7 мин.

Выявление факторов риска, способствующих вовлечению в употребление наркотиков: любопытство, давление сверстников, стресс, семейные проблемы, низкая самооценка. Обсуждение причин, по которым люди ищут убежище в наркотиках. Важно подчеркнуть, что наркотики – это не выход из сложной ситуации.

Действия учителя: Организует дискуссию об условиях, которые могут привести к употреблению наркотиков, используя проблемные вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, делятся своим мнением и опытом.

Длительность: 6 мин.

Подробный обзор последствий употребления наркотиков для здоровья (физического и психического), социальной адаптации, учебной деятельности, личной жизни. Рассказ о рисках передозировки и заражения инфекционными заболеваниями. Важно показать реальные истории людей, пострадавших от наркомании.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики и фотографии, иллюстрирующие последствия употребления наркотиков.

Действия учащихся: Учащиеся наблюдают, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Развитие навыков отказа от предложения употребить наркотики. Обучение техникам уверенного поведения и умению противостоять давлению сверстников. Ролевая игра «Отказ от предложения». Важно научить детей уверенно говорить “нет” и не бояться отстаивать свою точку зрения.

Действия учителя: Проводит ролевую игру, демонстрируя различные сценарии отказа от предложения употребить наркотики.

Действия учащихся: Учащиеся отыгрывают различные роли, практикуют навыки отказа.

Длительность: 6 мин.

Предоставление информации о доступных ресурсах помощи для людей, столкнувшихся с проблемой наркомании: телефоны доверия, центры реабилитации, психологические службы. Важно, чтобы учащиеся знали, куда обратиться за помощью в случае необходимости.

Действия учителя: Представляет информацию о ресурсах помощи, используя раздаточный материал.

Действия учащихся: Учащиеся записывают контактные данные ресурсов помощи.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают коллажи или рисунки, изображающие их мечты и планы на будущее без наркотиков. Цель – визуализация позитивного будущего, мотивирующего к здоровому образу жизни. Важно отметить, что наркотики могут украсть будущее.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, создают коллажи или рисунки, презентуют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение работ, выполненных в группах. Обмен впечатлениями и мыслями. Выводы о важности здорового образа жизни и ответственного отношения к своему здоровью. Важно обобщить все, что было сказано на данном этапе.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями, используя карточки с вопросами: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего затронуло?», «Как я могу использовать эту информацию в своей жизни?».

Действия учителя: Организует рефлексию, используя карточки с вопросами.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы наркомании. Рекомендации по поиску дополнительной информации и помощи. Важно навсегда оставить доступ к полезным ресурсам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 1 мин.