Создание благоприятной эмоциональной атмосферы, актуализация знаний учащихся о нормах поведения. Учитель сообщает тему и цели классного часа, мотивирует учащихся к активной работе. Подчеркивается важность вежливости в построении гармоничных отношений и успешной социализации. Задача - вовлечь учащихся в обсуждение и пробудить интерес к теме. Речь пойдет о значимости взаимоуважения в современном обществе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Повышение осведомленности учащихся о понятии вежливости, обсуждение его признаков и значений. Исследование различных аспектов вежливости, таких как учтивость, тактичность, доброжелательность и уважение. Выявление основных форм проявления вежливости в повседневной жизни, включая приветствия, благодарности, извинения и комплименты. Задача — создать общее понимание вежливости.

Действия учителя: Задает вопросы о понимании вежливости, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои определения вежливости, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ ситуаций, требующих проявления вежливости, и выработка стратегий поведения в них. Рассмотрение примеров вежливого и невежливого поведения в различных контекстах, таких как общение с друзьями, семьей, учителями и незнакомыми людьми. Учащиеся учатся адаптировать свое поведение к различным ситуациям и учитывать интересы других людей. Задача - научить применять навыки в практике.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть различные ситуации и обсудить варианты поведения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои решения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Практическая отработка навыков вежливого общения через ролевые игры. Учащиеся разыгрывают различные сценки, моделирующие ситуации, требующие проявления вежливости. Задача — создать условия для применения полученных знаний на практике и развития коммуникативных навыков.

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за соблюдением правил вежливости.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают различные роли, демонстрируют навыки вежливого общения.

Длительность: 8 мин.

Повторение и расширение лексического запаса учащихся, связанного с вежливостью. Составление списка вежливых слов и выражений, которые можно использовать в повседневной жизни. Анализ их значения и уместности в различных ситуациях. Задача — увеличить словарный запас и помочь учащимся грамотно выражать свои мысли.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список вежливых слов и выражений.

Действия учащихся: Составляют список, обсуждают значение и уместность каждого слова.

Длительность: 4 мин.

Анализ последствий вежливого и невежливого поведения для межличностных отношений. Рассмотрение примеров того, как вежливость способствует построению позитивных отношений и достижению взаимопонимания, а невежливость – к конфликтам и недоразумениям. Задача — подчеркнуть важность вежливости для успешной социализации.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися последствия вежливого и невежливого поведения.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся своим опытом, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Совместное создание учащимися «Кодекса вежливости» для класса. Формулирование основных принципов и правил вежливого поведения, которые будут соблюдаться всеми участниками учебного процесса. Задача — способствовать формированию позитивной атмосферы в классе.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать основные принципы кодекса.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты правил, обсуждают и согласовывают их.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний и подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение. Задача — оценить эффективность занятия и помочь учащимся закрепить полученные знания.

Действия учителя: Предлагает учащимся написать короткое эссе или завершить предложения.

Действия учащихся: Пишут эссе или завершают предложения, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Инструктаж по выполнению домашнего задания. Объяснение цели и задач задания, предоставление необходимых материалов. Задача — закрепить полученные знания и навыки и стимулировать учащихся к дальнейшему самообразованию.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения темы. Книги, статьи, интернет-ресурсы, посвященные вопросам вежливости, этикета и культуры общения. Задача — предоставить учащимся возможность расширить свои знания и углубить понимание темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.