Создание эмоционального настроя на классный час, актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне и героях Казахстана. Подчеркнуть значимость сохранения исторической памяти и уважения к подвигам предков. Учитель поднимает вопрос о том, что значит быть патриотом и какие качества должны быть присущи настоящему герою, чтобы заинтересовать аудиторию и подготовить её к восприятию информации. Задача: заинтересовать учеников темой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими мыслями о героизме и патриотизме.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о ранних годах жизни будущего батыра, его семье, образовании и формировании личности. Особое внимание уделить тем событиям, которые повлияли на его мировоззрение и выбор жизненного пути. Важно подчеркнуть влияние казахских традиций и культуры на воспитание Бауыржана Момышулы, а также его стремление к знаниям и справедливости. Можно использовать отрывки из воспоминаний современников батыра.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о детстве и юности Бауыржана Момышулы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Подробный рассказ о боевом пути Бауыржана Момышулы во время Великой Отечественной войны, его участии в ключевых сражениях и проявленном мужестве. Акцентировать внимание на тактическом мастерстве батыра, его умении принимать решения в сложных ситуациях и вдохновлять солдат на подвиги. Можно показать фрагменты документальных фильмов и хроники военных лет.

Действия учителя: Рассказывает о боевом пути Бауыржана Момышулы, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 12 мин.

Рассказ о конкретных подвигах Бауыржана Момышулы, за которые он был награжден орденами и медалями. Особо подчеркнуть эпизод с выносом раненых из окружения и его роль в победе в битве за Днепр. Важно акцентировать внимание на том, что батыр никогда не стремился к славе и всегда ставил интересы Родины выше личных.

Действия учителя: Описывает конкретные подвиги Бауыржана Момышулы.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение творческого наследия Бауыржана Момышулы, его книги «Путь к Берлину» и других произведений. Акцентировать внимание на том, что его книги – это не только воспоминания о войне, но и глубокие размышления о жизни, человеческой природе и ценности мира. Можно прочитать отрывки из его произведений.

Действия учителя: Рассказывает о литературной деятельности Бауыржана Момышулы, читает отрывки из его произведений.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают прочитанное.

Длительность: 10 мин.

Анализ того, каким образом личность Бауыржана Момышулы влияет на формирование национального самосознания и патриотизма в современном Казахстане. Обсуждение его роли как примера для подражания для молодого поколения. Можно провести дискуссию о том, какие качества батыра наиболее актуальны в современных условиях.

Действия учителя: Организует дискуссию о влиянии личности Бауыржана Момышулы на современность.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается написать письмо Бауыржану Момышулы, в котором они смогут выразить свое уважение к его подвигу, задать интересующие их вопросы или поделиться своими мыслями о его жизни и творчестве. Это задание направлено на развитие творческих способностей и эмоционального интеллекта учащихся. Ученики должны продемонстрировать глубокое понимание личности Бауыржана Момышулы.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма Бауыржану Момышулы.

Длительность: 10 мин.

Несколько учащихся читают свои письма вслух, делятся своими впечатлениями и мыслями. Учитель комментирует работы, подчеркивает сильные стороны и дает рекомендации. Важно создать атмосферу взаимоуважения и поддержки, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли.

Действия учителя: Организует обсуждение работ, комментирует выступления учащихся.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и формирование выводов. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали о Бауыржане Момышулы, какие качества батыра их больше всего впечатлили и как они могут применить его пример в своей жизни. Рефлексия помогает закрепить полученные знания и осознать их практическую значимость.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, который поможет им углубить свои знания о Бауыржане Момышулы и истории Казахстана. В список можно включить биографии, воспоминания современников, художественные произведения и документальные фильмы. Важно подчеркнуть, что самостоятельное изучение истории – это важный шаг на пути к формированию гражданской позиции и патриотизма.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.