Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя на работу. Актуализация знаний о зубах: их роли в организме, важности здоровых зубов. Мотивация учащихся к изучению темы: почему зубы болят, и как этого избежать. Обсуждение распространенности стоматологических заболеваний среди подростков.

Действия учителя: Приветствует класс, создает позитивную атмосферу и объявляет тему.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими представлениями о роли зубов.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных причин зубной боли: кариес, пульпит, периодонтит, травмы, неправильный прикус. Рассмотрение каждого из этих состояний, их симптомов и последствий. Объяснение, как бактерии участвуют в развитии кариеса. Демонстрация иллюстраций и видеоматериалов, показывающих разрушение зуба.

Действия учителя: Рассказывает о причинах зубной боли, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы, обсуждают увиденное на иллюстрациях.

Длительность: 7 мин.

Детальный разбор кариеса: механизмы развития, стадии, симптомы. Обсуждение факторов риска развития кариеса: недостаточная гигиена, потребление сладкого, генетическая предрасположенность. Объяснение, почему важно своевременно лечить кариес.

Действия учителя: Объясняет механизм развития кариеса, показывает изображения пораженных зубов.

Действия учащихся: Слушают объяснения, делятся опытом, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Краткий обзор других распространенных стоматологических заболеваний: гингивит, пародонтит, стоматит. Объяснение их симптомов, причин возникновения и методов профилактики. Подчеркивается важность комплексного подхода к уходу за полостью рта.

Действия учителя: Рассказывает о других стоматологических заболеваниях.

Действия учащихся: Записывают ключевую информацию, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация правильной техники чистки зубов. Объяснение важности использования зубной нити и ополаскивателей для полости рта. Обсуждение частоты и продолжительности чистки зубов. Практическое упражнение: отработка навыков чистки зубов на моделях.

Действия учителя: Показывает технику чистки зубов, контролирует упражнения.

Действия учащихся: Практикуют чистку зубов на моделях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение влияния питания на здоровье зубов: продукты, полезные для зубов (твердые овощи и фрукты, молочные продукты) и вредные (сладкое, газированные напитки). Акцент на важности сбалансированного питания и ограничении потребления сахара. Рассмотрение роли витаминов и минералов.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии питания на здоровье зубов.

Действия учащихся: Обсуждают свой рацион питания, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Объяснение важности профилактических осмотров у стоматолога. Рассказ о том, какие процедуры проводятся во время профилактического осмотра. Развенчивание мифов и страхов, связанных с посещением стоматолога. Акцент на том, что своевременное лечение проще и дешевле.

Действия учителя: Объясняет важность профилактических осмотров, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими опасениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение викторины по теме классного часа. Вопросы могут быть связаны с причинами зубной боли, правилами гигиены полости рта, влиянием питания на зубы и т.д. Цель викторины – закрепление полученных знаний в игровой форме.

Действия учителя: Проводит викторину, награждает победителей.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им показалось наиболее интересным и полезным. Предложение поделиться своими впечатлениями и планами по улучшению гигиены полости рта.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Сюда могут быть включены книги по стоматологии, статьи в журналах, сайты стоматологических клиник и ассоциаций.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.