Этап направлен на актуализацию знаний учащихся о Казахстане, его истории и культуре, а также на создание эмоционального настроя для изучения темы. Учитель создает атмосферу заинтересованности и вовлеченности, подчеркивая значимость данной темы для формирования гражданской позиции молодого поколения. Начать можно с вопроса о том, что они знают об Астане, какие ассоциации у них возникают с этим городом. Обозначение цели и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Активно отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и впечатлениями об Астане.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен истории переноса столицы из Алматы в Акмолу (Астану). Обсуждаются причины и последствия этого важного решения, его значение для социально-экономического развития страны. Рассматривается роль Первого Президента Республики Казахстан – Нурсултана Абишевича Назарбаева в принятии этого решения и реализации проекта новой столицы.

Действия учителя: Представляет историческую справку о переносе столицы, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Внимательно слушают, делают записи, задают вопросы по теме.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе рассматриваются архитектурные особенности Астаны, отражающие национальную идентичность и современный облик города. Обсуждаются известные архитектурные сооружения, такие как Байтерек, Хан Шатыр, Дворец мира и согласия, и их символическое значение. Особое внимание уделяется сочетанию традиционных казахских мотивов и современных архитектурных стилей.

Действия учителя: Представляет презентацию об архитектуре Астаны, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Обсуждают архитектурные стили и символику зданий, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен обсуждению социально-экономического значения Астаны как центра деловой и культурной жизни Казахстана. Рассматриваются вопросы развития инфраструктуры, привлечения инвестиций, создания рабочих мест и повышения уровня жизни населения. Обсуждается роль города в укреплении международного имиджа страны.

Действия учителя: Организует дискуссию о социально-экономической роли Астаны, предоставляет статистические данные.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют статистические данные, высказывают свои предложения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение Астаны как центра культурной жизни. Рассмотрение музеев, театров, концертных залов, фестивалей и других культурных мероприятий, проводимых в городе. Анализ вклада Астаны в развитие казахской культуры и искусства. Обсуждение роли города в сохранении национального наследия.

Действия учителя: Рассказывает о культурной жизни Астаны, демонстрирует видеоматериалы о культурных мероприятиях.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о посещении культурных мероприятий в Астане, обсуждают роль культуры в развитии общества.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание, связанное с темой классного часа. Например, нарисовать рисунок, написать стихотворение или составить небольшой текст, посвященный Астане. Это позволит им проявить свою фантазию и закрепить полученные знания в творческой форме.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, проявляют фантазию и креативность.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими впечатлениями и идеями. Обсуждаются достоинства и особенности каждой работы, проводится взаимная оценка и поддержка. Этап способствует развитию коммуникативных навыков и умению выражать свои мысли.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение основных моментов, рассмотренных на классном часу, и формулирование выводов о значимости Астаны как символа единства и независимости Казахстана. Подчеркивается роль каждого гражданина в развитии и процветании страны.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: «Что нового вы узнали сегодня об Астане?», «Какие чувства вызвал у вас этот город?». Учащиеся делятся своими впечатлениями и оценивают свою работу на классном часу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, выслушивает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Предоставление рекомендаций по самостоятельной работе и углублению знаний.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 3 мин.