Создание атмосферы доверия и открытости. Обсуждение актуальности темы и важности осознанного выбора в отношении здоровья. Формулировка целей и задач классного часа. Подчеркнуть, что тема сложная, и важна безопасность обсуждения, без осуждения. Необходимо создать пространство, где каждый чувствует себя комфортно, чтобы поделиться своим мнением.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Объяснение состава и источников паров, их физических и химических свойств. Разница между разными видами паров, их доступность и популярность среди подростков. Подчеркнуть, что ингаляция паров – это не просто шалость, а опасное воздействие токсичных веществ на организм. Визуализация с помощью примеров веществ, которые часто используются для вдыхания.

Действия учителя: Предоставляет информацию о составе и свойствах паров, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают пометки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение механизмов воздействия паров на центральную нервную систему, сердце, легкие и другие органы. Обсуждение краткосрочных и долгосрочных последствий употребления паров: галлюцинации, головные боли, нарушение координации, поражение органов и систем. Демонстрация видеоматериалов о повреждениях, вызванных употреблением паров.

Действия учителя: Показывает видеоматериалы, объясняет последствия употребления паров, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Просматривают видео, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение причин, побуждающих подростков к употреблению паров: любопытство, желание испытать новые ощущения, давление сверстников, проблемы в семье или школе. Анализ социальных групп риска и факторов, способствующих употреблению.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом, анализируют ситуации.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание разобрать распространенные мифы об употреблении паров и сопоставить их с реальными фактами. Результаты работы представляются всему классу.

Действия учителя: Организует работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют информацию, готовят презентацию.

Длительность: 7 мин.

Ролевые игры и дискуссия о том, как говорить «нет» друзьям, которые предлагают экспериментировать с парами. Обсуждение способов поиска поддержки у взрослых и сверстников. Обучение стратегиям поведения в сложных ситуациях.

Действия учителя: Проводит ролевые игры, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, делятся своим опытом, обсуждают стратегии поведения.

Длительность: 5 мин.

Предоставление информации о телефонах доверия, консультационных центрах и организациях, оказывающих помощь зависимым подросткам и их семьям. Обсуждение важности своевременного обращения за помощью.

Действия учителя: Предоставляет список ресурсов помощи, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают контакты, обсуждают важность своевременного обращения за помощью.

Длительность: 3 мин.

Открытая дискуссия, в которой учащиеся могут задать любые вопросы по теме классного часа. Учитель отвечает на вопросы, развеивает сомнения и дает дополнительные разъяснения.

Действия учителя: Отвечает на вопросы, проводит заключительную беседу.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Вспомнить, что нового узнали участники, какие выводы сделали. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и мыслями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, записывают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, чтобы использовать его для самостоятельного изучения.

Длительность: 0 мин.