Вводная часть, направленная на актуализацию знаний учащихся о курении и создание проблемной ситуации. Учитель привлекает внимание к проблеме, задает вопросы, чтобы понять, что уже знают ученики о курении, его последствиях и распространенности. Важно вовлечь всех в обсуждение и обозначить цель классного часа: осознать опасности курения и научиться принимать осознанные решения. Обсуждаем, что они знают о курении, какие мифы и стереотипы существуют.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими представлениями о курении.

Длительность: 3 мин.

Этот этап посвящен детальному рассмотрению медицинских последствий курения. Используется презентация с информацией о влиянии табачного дыма на различные органы и системы организма. Рассматриваются заболевания, связанные с курением, такие как рак, сердечно-сосудистые заболевания и респираторные проблемы. Подчеркивается влияние курения не только на самого курильщика, но и на окружающих (пассивное курение). Обсуждаются факторы риска и способы профилактики.

Действия учителя: Представляет презентацию о вреде курения, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассматриваются психологические факторы, побуждающие людей к курению. Обсуждаются такие причины, как стресс, депрессия, социальное давление и желание казаться взрослее. Анализируются механизмы формирования зависимости и роль рекламы в продвижении курения. Учащимся предлагается подумать о том, какие факторы могут заставить человека начать курить и как можно справиться со стрессом без использования табака. Обсуждаются способы управления эмоциями и поиска здоровых способов преодоления трудностей.

Действия учителя: Ведет дискуссию о психологических причинах курения, предлагает учащимся поделиться своим мнением.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждаются социальные последствия курения для человека и общества. Рассматривается влияние курения на отношения в семье, на работе и в обществе в целом. Обсуждаются вопросы этики и уважения к окружающим. Обращается внимание на экономические затраты, связанные с курением, и социальную ответственность табачных компаний. Учащиеся должны осознать, что курение – это не только личный выбор, но и проблема, затрагивающая все общество.

Действия учителя: Организует обсуждение социальных последствий курения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Анализируется влияние рекламы табачных изделий на формирование у молодежи положительного образа курения. Обсуждаются приемы манипуляции, используемые табачными компаниями для привлечения новых потребителей. Учащимся предлагается разобрать примеры рекламных роликов и выявить скрытые сообщения. Подчеркивается важность критического мышления и умения противостоять влиянию рекламы. Также обсуждается этическая сторона маркетинга табачных изделий.

Действия учителя: Демонстрирует примеры рекламы табачных изделий, проводит анализ.

Действия учащихся: Разбирают рекламу, выявляют скрытые сообщения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается проанализировать распространенные мифы о курении и опровергнуть их с помощью научно обоснованных фактов. Работа проводится в группах. Каждая группа выбирает один миф и представляет свою аргументированную позицию классу. Это способствует развитию критического мышления и навыков аргументации. Задача учителя – направлять обсуждение и предоставлять дополнительную информацию при необходимости.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют мифы, выступают с докладами.

Длительность: 6 мин.

Обсуждаются различные методы и стратегии отказа от курения: никотинозаместительная терапия, психотерапия, группы поддержки. Учащимся предлагается рассмотреть преимущества и недостатки каждого метода. Подчеркивается важность поддержки со стороны близких и друзей. Рассматриваются примеры успешного отказа от курения и факторы, способствующие достижению цели. Обсуждается, как помочь друзьям, желающим бросить курить.

Действия учителя: Представляет информацию о способах отказа от курения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое эссе, в котором они выражают свою позицию по отношению к курению. В эссе они должны аргументированно объяснить, почему они считают курение вредным и разрушительным. Также они должны рассказать о своих планах по пропаганде здорового образа жизни. Это способствует формированию активной жизненной позиции и осознанию личной ответственности.

Действия учителя: Организует индивидуальную работу.

Действия учащихся: Пишут эссе, выражают свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и осознанием проблемы курения. Обсуждаются ключевые моменты, которые они запомнили. Оценивается эффективность проведенного мероприятия и выявляются темы, которые требуют дополнительного рассмотрения. Подчеркивается важность осознанного выбора в пользу здоровья.

Действия учителя: Проводит рефлексию, обобщает полученные знания.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения проблемы курения. Учащимся предлагается самостоятельно ознакомиться с дополнительными материалами и расширить свои знания. В список включаются научные статьи, брошюры, веб-сайты и видеоматериалы, посвященные вреду курения и здоровому образу жизни. Подчеркивается важность самообразования и постоянного повышения осведомленности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.