Организационный момент. Приветствие учащихся. Озвучивание темы и цели классного часа. Создание позитивного настроя на работу. Краткое объяснение значимости выбора профессии для будущего каждого человека. Подчёркивание важности осознанного подхода к этому вопросу. Мотивация к активному участию в обсуждении и обмену мнениями. Представление плана классного часа. Установление правил поведения на мероприятии. Понимание значимости выбора будущей деятельности для удовлетворения личных интересов и потребностей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои представления о профессиях, которыми они хотели бы заниматься в будущем. Задача этапа – активизировать познавательную активность и выявить стартовые ожидания и интересы учащихся. Важно предоставить возможность каждому высказаться и поддержать любые идеи, даже если они кажутся нереалистичными. Обсуждение высказанных профессий и выявление наиболее популярных направлений. Фиксация ответов на доске или флипчарте. Анализ озвученных вариантов с точки зрения современных требований рынка труда. Выявление наиболее востребованных профессий. (443 символа)

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Презентация с обзором различных групп профессий (технические, гуманитарные, естественнонаучные и т.д.). Обсуждение особенностей каждой группы и требований к специалистам. Примеры конкретных профессий и описание их функционала. Рассказ о новых и перспективных профессиях, появившихся в связи с развитием технологий. Подчеркивание важности выбора профессии, соответствующей личным интересам и способностям. Обсуждение перспектив развития различных отраслей экономики. Показ видеороликов о работе представителей разных профессий.

Действия учителя: Представляет презентацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Проведение короткого теста-анкеты для определения профессиональных склонностей и интересов учащихся. Тест должен быть направлен на выявление личных качеств, предпочтений и навыков, которые могут быть полезны в различных профессиях. Анализ результатов теста и индивидуальные консультации. Важно объяснить, что тест – это лишь инструмент для самооценки, а окончательный выбор всегда остается за учащимся. Обсуждение сильных и слабых сторон, выявленных в ходе тестирования. Подбор профессий, соответствующих полученным результатам.

Действия учителя: Организует тестирование, помогает в анализе результатов.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, анализируют результаты.

Длительность: 7 мин.

Разбор ситуационных задач (кейсов) с участием представителей разных профессий. Задача этапа – показать, как различные навыки и качества помогают людям добиваться успеха в своей работе. Обсуждение вариантов решения задач и выявление оптимальных стратегий. Примеры успешных карьерных траекторий. Подчёркивание важности обучения и саморазвития для достижения профессиональных целей. Обмен опытом и мнениями.

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ключевых навыков и качеств, необходимых для успешной карьеры в современном мире (Soft skills и Hard skills). Акцент на умении работать в команде, критическом мышлении, креативности, коммуникабельности и адаптивности. Обсуждение роли образования и самообразования в развитии профессиональных компетенций. Рассмотрение примеров профессий, требующих определенных навыков и качеств. Обсуждение важности непрерывного обучения и повышения квалификации. (421 символ)

Действия учителя: Рассказывает о требуемых навыках, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают значимость навыков.

Длительность: 4 мин.

Представление онлайн-платформ, сайтов и других ресурсов, которые могут помочь учащимся в выборе профессии и планировании карьеры. Обзор возможностей для прохождения профориентационных тестов, получения консультаций и информации о различных профессиях. Обсуждение важности использования доступных ресурсов для самоопределения. Информация о возможностях стажировок и волонтерской работы. Обзор образовательных программ и курсов для развития профессиональных компетенций. (432 символа)

Действия учителя: Демонстрирует ресурсы, рассказывает о возможностях.

Действия учащихся: Записывают полезные ссылки, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение распространенных стереотипов и заблуждений о различных профессиях. Развенчание мифов и представление реальной картины. Обсуждение плюсов и минусов различных профессий. Обмен мнениями и опытом. Задача этапа – помочь учащимся сформировать объективное представление о профессиях и избежать ошибок при выборе. Обсуждение перспектив развития различных отраслей и профессий в будущем. Размышления о влиянии автоматизации и цифровизации на рынок труда.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает темы для обсуждения.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Отвечая на вопрос: «Что нового я узнал сегодня?», учащиеся делятся своими открытиями. Подчеркивание важности осознанного подхода к выбору профессии. Поощрение учащихся к дальнейшему изучению интересующих профессий. Благодарность за активное участие. Проведение короткой рефлексии с использованием анкет или устных вопросов.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, заполняют анкеты, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень рекомендованных книг, статей, сайтов и других ресурсов для самостоятельного изучения темы «Мир профессий». Дополнительная информация для тех, кто захочет углубить свои знания. Указание на возможность получения консультаций у специалистов в области профориентации. Рекомендации по посещению дней открытых дверей в учебных заведениях. Информация о возможностях участия в профессиональных конкурсах и олимпиадах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.