Создание позитивной атмосферы, актуализация темы. Обсуждение значимости проблемы наркомании в современном обществе. Мотивировка учащихся к активному участию в обсуждении. Важно заявить о конфиденциальности и безопасном пространстве для высказывания своих мыслей. Задается провокационный вопрос: «Почему люди начинают употреблять наркотики?» (392 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, выражают свои первые мысли по поводу темы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «наркотик». Классификация наркотических веществ (природные, синтетические, психотропные). Обзор основных видов наркотиков, распространенных среди подростков, и их воздействия на организм. Подчеркивается, что наркотиками считаются любые вещества, вызывающие зависимость и негативно влияющие на здоровье.

Действия учителя: Представляет информацию о видах наркотиков и их последствиях.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Анализ психологических и социальных факторов, толкающих подростков к употреблению наркотиков (любопытство, влияние сверстников, желание испытать новые ощущения, протест, проблемы в семье и школе, низкая самооценка). Обсуждение роли рекламы и СМИ в формировании позитивного образа наркотиков.

Действия учителя: Организует дискуссию о причинах употребления наркотиков.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение физических, психологических и социальных последствий наркозависимости. Обсуждение влияния наркотиков на мозг, сердце, печень, репродуктивную систему. Анализ проблем, с которыми сталкиваются наркозависимые люди (утрата здоровья, потеря работы и семьи, криминал). (423 символа)

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики о последствиях наркомании, предоставляет статистические данные.

Действия учащихся: Учащиеся просматривают видео, обсуждают увиденное, анализируют статистику.

Длительность: 7 мин.

Ролевая игра: «Отказ от предложения попробовать наркотики». Разработка учащимися различных стратегий отказа (прямой отказ, переключение темы, поиск союзников, уход от ситуации). Обсуждение важности умения говорить «нет» и отстаивать свою позицию.

Действия учителя: Проводит ролевую игру, помогает учащимся сформулировать эффективные стратегии отказа.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевой игре, предлагают свои варианты отказа.

Длительность: 6 мин.

Объяснение механизмов формирования наркотической зависимости. Рассмотрение различных методов лечения наркозависимости (медицинская помощь, психотерапия, реабилитация). Подчеркивается, что зависимость — это болезнь, а не моральный недостаток. Говорится о важности обращения за помощью.

Действия учителя: Предоставляет информацию о наркотической зависимости и методах ее лечения.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 5 мин.

Предоставление информации о телефонах доверия, центрах помощи наркозависимым, государственных и общественных организациях, оказывающих поддержку. Обсуждение важности поддержки друзей и семьи в борьбе с зависимостью. Подчеркивается, что обращение за помощью – это проявление силы, а не слабости.

Действия учителя: Предоставляет контакты служб помощи наркозависимым.

Действия учащихся: Учащиеся записывают контакты, обсуждают способы распространения информации.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение здоровых альтернатив употреблению наркотиков (спорт, творчество, общение с друзьями, волонтерская деятельность, саморазвитие). Поиск интересных и полезных занятий, которые помогут заполнить свободное время и получить позитивные эмоции.

Действия учителя: Организует дискуссию об альтернативах наркотикам.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими увлечениями, предлагают идеи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы учащихся. Блиц-опрос: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вас больше всего затронуло?», «Что вы будете делать, если столкнетесь с предложением попробовать наркотики?» Обмен впечатлениями. (362 символа)

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию о вреде наркотиков и способах профилактики наркомании. Рекомендации по изучению данной темы и распространению полученных знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.