Приветствие, постановка темы и цели классного часа. Создание позитивной атмосферы и установление правил дискуссии. Акцентирование внимания на важности темы в контексте современной жизни. Подчеркивание, что толерантность – это не просто терпимость, а активная позиция уважения и принятия других людей. Создание мотивации к активному участию в обсуждении. Знакомство с планом работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия толерантности. Обсуждение различных аспектов толерантности: религиозной, этнической, культурной, гендерной. Рассмотрение примеров толерантного и нетерпимого поведения. Подчеркивание важности понимания различий между людьми и уважения к этим различиям. Акцентирование на том, что толерантность - это активная позиция, а не просто бездействие.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятия “толерантность”.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения и участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин, лежащих в основе нетерпимости: страх перед неизвестным, стереотипы, предрассудки, невежество. Обсуждение последствий нетерпимости: конфликты, дискриминация, насилие. Разбор конкретных примеров проявления нетерпимости в истории и современности. Важно, чтобы учащиеся осознали, что нетерпимость часто основана на ложных представлениях и предрассудках.

Действия учителя: Организует групповую дискуссию о причинах нетерпимости.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается разыграть различные ситуации, в которых необходимо проявить толерантность. Например: конфликт на национальной почве, общение с человеком с ограниченными возможностями, уважительное отношение к чужой религии. Цель – научиться находить конструктивные решения в сложных ситуациях, проявляя эмпатию и уважение к собеседнику. Обсуждение проигранных ситуаций и анализ ошибок.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают ситуации, анализируют поведение.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного теме толерантности. Обсуждение увиденного, выявление ключевых моментов. Акцентирование внимания на позитивных примерах проявления толерантности в жизни. Важно, чтобы видеоролик был эмоционально насыщенным и вызывал отклик у учащихся.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик и задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается прочитать утверждения, связанные с толерантностью и нетерпимостью, и выразить свое отношение к ним (согласны, не согласны, затрудняются). Примеры утверждений: «Все люди равны», «Важно уважать чужую культуру», «Не приемлю людей, которые отличаются от меня». Обсуждение ответов и аргументация своей позиции. Цель – стимулировать критическое мышление и формирование осознанной гражданской позиции.

Действия учителя: Раздает карточки с утверждениями и организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают утверждения, выражают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правовых аспектов толерантности. Рассмотрение статей Конституции РФ, которые гарантируют равные права и свободы для всех граждан, независимо от их национальности, вероисповедания, социального положения и других особенностей. Подчеркивание ответственности каждого за соблюдение законов и уважение прав других людей.

Действия учителя: Рассказывает о правовых аспектах толерантности.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение конкретных шагов, которые учащиеся могут предпринять для формирования толерантного общества. Например: проявлять уважение к одноклассникам, помогать тем, кто нуждается в помощи, противостоять проявлениям нетерпимости и дискриминации. Подчеркивание важности личного примера и активной гражданской позиции.

Действия учителя: Предлагает учащимся придумать свои действия для формирования толерантного общества.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их впечатлило больше всего. Заполнение анкет рефлексии, в которых учащиеся могут выразить свое личное восприятие темы и изменения в отношении к толерантности. Важно, чтобы рефлексия была искренней и конструктивной.

Действия учителя: Подводит итоги, предлагает учащимся заполнить анкеты рефлексии.

Действия учащихся: Заполняют анкеты рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме толерантности. Рекомендации по дальнейшему самостоятельному изучению темы. Возможность найти дополнительную информацию в интернете. Важно предоставить учащимся ресурсы для самостоятельного развития и расширения знаний в области толерантности.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают себе список литературы.

Длительность: 2 мин.