Приветствие, создание благоприятной атмосферы. Объявление темы классного часа и его актуальности. Подчеркивается важность заботы о собственной безопасности и безопасности окружающих. Кратко формулируется цель и задачи занятия. Обсуждается статистика ДТП с пешеходами в темное время суток, что сразу привлекает внимание учащихся к серьёзности проблемы и повышает их мотивацию к изучению материала. Учащиеся должны понять, что эта тема касается каждого из них.

Действия учителя: Приветствует учащихся и сообщает тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных причин дорожно-транспортных происшествий с участием пешеходов в темное время суток: недостаточная видимость, невнимательность водителей и пешеходов, отсутствие светоотражающих элементов. Анализируются типичные ситуации, приводящие к ДТП, такие как переход дороги в неположенном месте, неожиданный выход на проезжую часть. Учащимся предлагается высказать свое мнение о причинах аварийности и возможных способах ее снижения. Это стимулирует их критическое мышление и активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Организует обсуждение причин ДТП, показывает статистику.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Определение светоотражающих элементов, принцип их работы. Рассмотрение различных видов светоотражающих элементов: браслеты, жилеты, наклейки, полоски на одежде и рюкзаках. Объясняется, как светоотражающие элементы увеличивают видимость пешехода в темное время суток, отражая свет фар автомобиля. Учащимся демонстрируются образцы различных светоотражающих элементов.

Действия учителя: Объясняет принцип работы и виды светоотражающих элементов.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают образцы.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация эффективности светоотражающих элементов с помощью видеороликов или практического опыта. Наглядно показывается, как светоотражающий элемент может быть замечен водителем на значительном расстоянии, что позволяет своевременно отреагировать и избежать столкновения. Учащимся предлагается оценить разницу в видимости человека с и без светоотражающего элемента.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики или проводит практический опыт.

Действия учащихся: Наблюдают за демонстрацией, оценивают эффективность.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил использования светоотражающих элементов: где и когда их необходимо носить, как правильно крепить, особенности использования различных видов элементов. Подчеркивается, что светоотражающие элементы должны быть чистыми и не поврежденными, чтобы обеспечивать максимальную эффективность. Учащимся разъясняется, что использование светоотражающих элементов не освобождает от необходимости соблюдать правила дорожного движения.

Действия учителя: Объясняет правила использования светоотражающих элементов.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 5 мин.

Проводится интерактивная игра или упражнение, в ходе которого учащимся предлагается определить, кого хорошо видно в темноте – человека со светоотражающим элементом или без него. Используется модель дороги и фигурки людей или видеоролик с имитацией различных ситуаций. Это позволяет закрепить полученные знания и развить навыки распознавания опасных ситуаций.

Действия учителя: Организует интерактивное задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Участвуют в интерактивном задании, анализируют результаты.

Длительность: 5 мин.

Беседа о личной ответственности каждого пешехода за свою безопасность. Обсуждение ситуаций, когда использование светоотражающих элементов может спасти жизнь. Учащимся предлагается привести примеры из жизни или предположить, как светоотражающие элементы могли бы помочь в конкретных ситуациях. Цель этапа – сформировать осознанное желание использовать светоотражающие элементы.

Действия учителя: Направляет беседу, помогает учащимся осознать личную ответственность.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, делятся своим опытом и мнением.

Длительность: 4 мин.

Открытая дискуссия по теме классного часа, ответы на вопросы учащихся. Учитель предоставляет возможность задать любые вопросы, возникающие у учащихся, и дает на них компетентные ответы. Это позволяет уточнить непонятные моменты и укрепить понимание материала. Учащиеся могут выразить свое мнение и поделиться своим опытом.

Действия учителя: Отвечает на вопросы учащихся, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, рефлексия. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Выражение благодарности участникам классного часа. Акцентируется внимание на важности применения полученных знаний в повседневной жизни. Вопросы для рефлексии: "Что вы сегодня узнали?", "Что было для вас новым?", "Как вы будете использовать полученные знания?"

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для самостоятельного изучения темы: сайты ГИБДД, статьи о безопасности дорожного движения, видеоролики. Рекомендации по дополнительной литературе и интернет-ресурсам, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме классного часа. Учащимся предлагается самостоятельно изучить предложенные материалы и поделиться своими впечатлениями на следующем занятии.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес.

Длительность: 2 мин.