Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Мотивация учащихся к участию в обсуждении и активному взаимодействию. Учитель подчёркивает актуальность темы в контексте международного сотрудничества и здорового образа жизни. Необходимо заинтересовать аудиторию и вызвать положительные эмоции. Определение ожиданий от классного часа.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Олимпийских игр в Древней Греции, их значимости для культуры и общества. Демонстрация иллюстраций и видеоматериалов, связанных с древними играми. Обсуждение символики и традиций древних Олимпийских игр. Важно подчеркнуть, что Олимпийские игры были не только спортивным, но и религиозным праздником. Рассмотрение этапов развития Олимпийских игр в Древней Греции и их постепенное угасание.

Действия учителя: Рассказывает об истории Олимпийских игр, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли Пьера де Кубертена в возрождении Олимпийских игр в конце XIX века. Рассказ о первых современных Олимпийских играх в Афинах в 1896 году. Обсуждение символики и принципов современного олимпийского движения. Анализ основных этапов развития и влияния Олимпийских игр на мировое сообщество. Знакомство с выпускниками и основателями современного олимпийского движения.

Действия учителя: Объясняет, как Олимпийские игры были возрождены, рассказывает о Пьере де Кубертене.

Действия учащихся: Слушают, делятся своими знаниями, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение развития Олимпийских игр в XX и XXI веках: расширение программы, участие женщин, включение новых видов спорта. Обсуждение значимости Паралимпийских и Юношеских Игр. Анализ современных проблем и вызовов, стоящих перед олимпийским движением. Интерактивное обсуждение в формате отдельных групп.

Действия учителя: Организует обсуждение современных Олимпийских игр, проблем и перспектив.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение значения олимпийских колец, флага, девиза, факела и других символов. Рассказ о церемониях открытия и закрытия Олимпийских игр, традициях награждения победителей. Подчёркивание, что символика Олимпийских игр несет в себе глубокий смысл и является важной частью олимпийской культуры. Вопросы на знание символов.

Действия учителя: Рассказывает о символике Олимпийских игр, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, поясняют значение символов.

Длительность: 5 мин.

Обзор выступлений российских спортсменов на Олимпийских играх, их достижения и вклад в развитие мирового спорта. Рассказ о выдающихся российских олимпийских чемпионах. Обсуждение роли России в олимпийском движении и укреплении международного сотрудничества в сфере спорта. Анализ текущего положения дел и перспективы российского спорта.

Действия учителя: Рассказывает об участии России в Олимпийских играх, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, делятся своими знаниями об известных российских спортсменах.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение основных ценностей Олимпийского движения: мир, дружба, уважение, совершенство, единство. Рассмотрение роли спорта в формировании здорового образа жизни, воспитании нравственных качеств и укреплении мира. Анализ влияния спортивных достижений на развитие общества. Обсуждение этических норм и принципов спортивного поведения.

Действия учителя: Обсуждает ценности Олимпийского движения, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения о ценностях спорта.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление знаний об истории, символике и ценностях Олимпийских игр. Вопросы могут быть как индивидуального, так и командного характера. Создание соревновательной атмосферы и стимулирование интереса к теме. Разделение на небольшие группы с целью активации всей аудитории.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение результатов классного часа, подведение итогов. Рефлексия: что нового узнали, что понравилось, что запомнилось. Выводы о важности спорта и олимпийского движения для развития личности и общества. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Отдельный акцент на личных впечатлениях.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг, статей и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Предоставление ссылок на официальные сайты Олимпийского движения. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и спортивных репортажей. Дополнительные материалы для углубленного изучения истории и символики Олимпийских игр.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.