Подготовка к восприятию новой темы. Создание эмоционального настроя. Актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне и роли Ленинграда в ней. Формулировка целей и задач классного часа. Обсуждение важности сохранения исторической памяти. Установление связи между прошлым и настоящим, чтобы подчеркнуть актуальность темы для современного поколения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои предположения об истории Ленинграда во время войны.

Длительность: 5 мин.

Презентация с основными этапами и событиями блокады Ленинграда.Рассказ о начале блокады, её причинах и последствиях. Описание условий жизни людей в осажденном городе: голод, холод, разрушения. Подчеркивание героического сопротивления советских войск и непоколебимости духа ленинградцев.Использование визуальных материалов и исторических документов для более яркого и эмоционального восприятия информации.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об основных событиях блокады.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о роли «Дороги жизни» в спасении ленинградцев. Описание условий доставки продовольствия и эвакуации населения через Ладожское озеро. Подчеркивание мужества и самоотверженности людей, работавших на «Дороге жизни». Обсуждение моральных дилемм, с которыми сталкивались участники этих событий.

Действия учителя: Рассказывает о «Дороге жизни», показывает фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Обсуждают значение «Дороги жизни» для выживания Ленинграда.

Длительность: 5 мин.

Чтение отрывков из воспоминаний блокадников, рассказов о жизни и смерти в осажденном городе. Просмотр документальных фрагментов с интервью с участниками блокады. Анализ человеческих поступков и проявлений милосердия в экстремальных условиях. Обсуждение ценности человеческой жизни и важности сохранения памяти о трагических событиях.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать отрывки из воспоминаний блокадников, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают отрывки, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Прослушивание музыкальных произведений, созданных во время блокады (Симфония №7 Шостаковича). Рассмотрение картин и рисунков, созданных ленинградскими художниками в условиях осады. Анализ символического значения искусства как способа выражения протеста, надежды и веры в победу. Обсуждение влияния трагических событий на творчество и духовную жизнь людей.

Действия учителя: Прослушивает с учащимися музыкальные произведения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают музыку, анализируют произведения искусства, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по вопросу о сохранении человечности в экстремальных условиях. Обсуждение моральных дилемм, с которыми сталкивались люди во время блокады. Анализ примеров самопожертвования, взаимопомощи и милосердия. Рассмотрение вопросов о границах морали и ответственности человека перед собой и другими.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свои точки зрения, аргументируют их.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение уроков, которые можно извлечь из трагедии блокады Ленинграда для современного общества. Рассмотрение вопросов о ценности мира, важности сохранения исторической памяти и предотвращения новых войн. Анализ причин возникновения конфликтов и способов их разрешения. Подчеркивание ответственности каждого человека за будущее планеты.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о современных уроках блокады, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о современных уроках блокады, делятся своими размышлениями.

Длительность: 4 мин.

Приглашение к минуте молчания в память о жертвах блокады Ленинграда. Это символический акт выражения уважения и сострадания к погибшим. Создание атмосферы скорби и размышлений о трагических событиях прошлого. Подчеркивание важности сохранения памяти о подвиге ленинградцев.

Действия учителя: Объявляет минуту молчания.

Действия учащихся: Молча вспоминают жертв блокады Ленинграда.

Длительность: 1 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение впечатлений учащихся. Ответ на вопрос: “Что нового я узнал сегодня?”. Оценка собственной работы на уроке. Определение степени усвоения полученных знаний. Формулирование выводов.

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает учащимся сформулировать выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление источников, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендованных учащимся для дальнейшего изучения темы. Включение исторических документов, художественных произведений, мемуаров блокадников и научных исследований. Предоставление возможности учащимся самостоятельно расширить свои знания о блокаде Ленинграда.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.